小班科学小实验活动.doc

PAGE6

小班科学小实验活动

活动名称：给小动物送食物（摩擦起电）

材料准备：

1、各种可以进行摩擦的物品2、将各种用海绵和胡萝卜、竹叶形状的纸屑放在制作好的盒子中。

1、各种可以进行摩擦的物品

2、将各种用海绵和胡萝卜、竹叶形状的纸屑放在制作好的盒子中。

3、将相应的小动物的图片贴在小盒子上

4、整套材料

玩法：

幼儿选择塑料杯子、尺子、笔、塑料袋等塑料制品通过摩擦的方法把“食物”——纸屑胡萝卜、纸片竹叶、海绵等从食物盒里运用到小动物们的家里。

观察要点：

观察幼儿在操作中的兴趣点。

观察幼儿的操作方法，有哪些发现。

活动提示：

这一小实验建议在小班下学期进行，教师不要过于强调幼儿对于摩擦起电或静电等知识的理解，应关注幼儿对探索过程和发现秘密的兴趣。

教师提供的摩擦物品要多种多样，同时提供的摩擦布要大，可以提供2-3种不同的不，效果最好的是腈纶毛巾。

此活动要结合小班的年龄特点创设情境，提高探索的趣味性。

活动名称：开汽车

材料准备：

小椅子、不同材质的路面（一条光滑、一条毛糙、一条有缓冲条）、小汽车

玩法：

幼儿让小汽车在不同的道路上滑动，比较速度。

幼儿尝试搭建斜坡，让汽车从不同坡道滑下，比较速度。

观察要点：

1、幼儿搭建斜坡的方法。

2、幼儿能否比较、发现汽车在光滑的路面上速度最快，汽车在斜坡比平地滑动速度快。

活动提示：

1、汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，教师可以开辟一块场地让幼儿玩开汽车游戏，并投放不同的道路，让幼儿在游戏中自然而然的探索发现汽车滑动速度与不同道路有关。

2、教师可以以游戏玩伴的身份进入游戏，与孩子比一比谁的汽车开的快，或是引导同伴之间互相比比谁的汽车开得快。

玩法：

1、尝试打开各种手电筒，玩一玩，知道手电筒会发亮。

2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明，观察箱子里的物品。

3、根据自己观察到的结果，选择相应数量和形状的卡片在对应位置进行记录。

观察要点：

1、幼儿使用手电筒进行照明的方法。

2、幼儿是否能尝试变化手电筒照射的位置和方向，寻找到更多的物品。

3、幼儿能否讲清楚自己发现的物品。

活动提示：

建议将此活动放在《白天和黑夜》主题中进行。

神秘箱的一端要能打开，方便教师不断调整、更换其中的物品和物品的位置，增强神秘感，提高幼儿寻物的兴趣。

活动名称：小豆子跳起来

材料准备：

各种豆类（黑白芝麻、花生、赤豆、蚕豆等）包有保鲜膜的各种动物碗、摸彩盒、发声材料（音箱、扩音器、鼓、响板）、游戏卡、奖品（爱心粘纸）。

玩法：

用音箱放音乐，感知声音能让芝麻跳起来。

2、用摸彩盒选择一个动物，找到相应的动物碗，尝试用说话让芝麻跳起来。

3、摆弄辅助的发声材料，尝试各种声音让芝麻跳起来。

观察要点：

1、观察幼儿是否知道声音可以让“芝麻”跳起来。

2、观察幼儿是否能运用辅助材料帮助芝麻跳舞。

3、提醒幼儿活动中注意物品的整理。

活动提示：

1、提醒幼儿芝麻颗粒微小，注意不要塞进鼻孔、眼睛、耳朵、嘴巴。

2、说话时，长音比短音更易让芝麻跳起来。

活动名称：动物声音杯

材料准备：

1.透明杯一组

2.动物杯一组5只（分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布）

玩法：

玩法一：听一听

幼儿选择透明罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。

玩法二：猜一猜

1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？

2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。

玩法三：比一比

在杯子里装入同种类型，不同数量的材料（如玻璃珠），通过摇一摇，听一听，对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。

观察要点：

1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。

2、观察幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。

活动提示：

1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。

2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。

活动名称：我的玩具会唱歌

材料准备：

发声方法不同的玩具（电、发条、捏、拖、敲）、分类箱、雪花片、铁罐子、透明盒子、木棒、铃鼓、碰铃、沙球、记录板、玩具照片。

玩法：

玩法一：

探索不同玩具、乐器的发声方法。

玩法二：

根据玩具能否发声的探索结果对玩具进行分类、并