追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习（大单元说课稿）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）[001].docx

追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习（大单元说课稿）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对中国古代文化经典的阅读理解能力，提高语言表达和思辨能力。通过研习经典，使学生深入了解先秦诸子的思想，培养批判性思维和历史意识，增强文化自信和民族自豪感，提升文学素养和人文精神。同时，通过合作学习，培养学生团队合作和沟通能力，形成正确的价值观和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解先秦诸子百家的核心思想，如儒家、道家、法家等。

2.分析经典文本中的修辞手法和论证结构。

难点：

1.深入把握古代文言文的语境和修辞特点。

2.将先秦诸子的思想与现代价值观相结合进行批判性思考。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解古代文言文的语境和文化背景。

2.结合文本注释和教师讲解，解析修辞手法和论证结构，提高学生的文本解读能力。

3.设计案例分析，引导学生将先秦诸子的思想与现代问题相联系，培养批判性思维能力。

4.通过课堂互动和课后作业，强化学生对重点知识的掌握和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版选择性必修上册《语文》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如先秦诸子画像、思想发展脉络图等，以及相关视频资料，以增强学生对古代文化的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并确保教室环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些古代文化经典？它们对我们有什么启示？

2.学生回答，老师总结：古代文化经典是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的哲学思想和道德观念。今天，我们将一起走进第二单元《中华传统文化经典研习》，探究先秦诸子的思想。

二、课文主旨内容探究

1.老师讲解：本单元我们将学习儒家、道家、法家等先秦诸子的思想，了解他们的核心观点和代表人物。

2.学生阅读课文，了解儒家、道家、法家的基本思想。

三、重点内容讲解

1.儒家思想：

a.老师讲解：儒家思想的核心是“仁、义、礼、智、信”，代表人物有孔子、孟子等。

b.学生阅读《论语》、《孟子》等经典，了解儒家思想的具体内容。

c.老师引导学生思考：儒家思想对我们现代社会有何启示？

2.道家思想：

a.老师讲解：道家思想的核心是“道法自然”，代表人物有老子、庄子等。

b.学生阅读《道德经》、《庄子》等经典，了解道家思想的具体内容。

c.老师引导学生思考：道家思想对我们现代社会有何启示？

3.法家思想：

a.老师讲解：法家思想的核心是“法治”，代表人物有韩非子等。

b.学生阅读《韩非子》等经典，了解法家思想的具体内容。

c.老师引导学生思考：法家思想对我们现代社会有何启示？

四、课文侧重点突出

1.老师讲解：本单元的侧重点是了解先秦诸子的思想，把握他们的核心观点和代表人物。

2.学生回顾课文内容，总结先秦诸子的思想特点。

五、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨先秦诸子的思想对我们现代社会有何启示。

2.学生代表小组进行发言，分享自己的观点和看法。

六、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了先秦诸子的思想，了解了儒家、道家、法家的核心观点和代表人物。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对先秦诸子思想的了解。

七、课后作业

1.阅读本单元的相关经典文本，如《论语》、《道德经》、《韩非子》等。

2.思考先秦诸子的思想对我们现代社会有何启示，并撰写一篇短文。

八、板书设计

1.先秦诸子思想概览

-儒家：仁、义、礼、智、信

-道家：道法自然

-法家：法治

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地记住并复述儒家、道家、法家等先秦诸子的核心思想。

-学生能够区分不同学派的基本观点，如儒家的仁爱、道家的无为、法家的法治等。

2.**阅读理解能力**：

-学生能够阅读并理解古代文言文，通过注释和教师的引导，对文本有更深的理解。

-学生能够分析文本中的修辞手法和论证结构，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.**思辨与分析能力**：

-学生能够运用批判性思维，将先秦诸子的思想与现代价值观相结合，进行深入分