五年级数学上册第5单元四则混合运算二三步混合运算教学建议冀教版.docVIP

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《三步混合运算》教学建议

教学建议：

1、结合详细事例，经验自主解答问题、沟通不同算法，以及学习三步混合运算依次的过程。

2、驾驭不带括号和带小括号的三步混合运算的运算依次，能正确进行计算，能解答三步计算的简洁实际问题。

3、了解分析问题的一般方法，在与他人沟通算法的过程中，能进行有条理的思索，能表达解决问题的思路和过程。

教学建议：

◆读书时间

1、让学生读例3的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。

2、提出“说一说”的问题，让学生独立思索后再回答。然后激励学生分步列式解答。

3、沟通学生解答问题的步骤和结果。说一说每一步求的是什么。

4、老师说明可以列出一个综合算式，并板书：14－20×14÷28。先让学生说一说按以前学过的四则混合运算依次要先算什么，再算什么；再说一说算式中每一步求的是什么。了解三步四则混合运算的依次和两步混合运算的依次是一样的。

◆制作书架

1、让学生读例4的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。

2、提出“想一想”的问题，启发学生独立思索，并分步列式解答。

3、沟通学生分步计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。答案：15天。

4、老师介绍综合算式并板书出来。先让学生依据以前学过的四则混合运算依次说一说先算什么，再算什么；再说一说每一步计算求的是什么。使学生了解，小括号的作用在三步综合运算中同样适用。

◆试一试

先让学生说一说运算依次，再计算。答案：

1421.8

33.5116.2

◆练一练

都是三步计算的实际问题，不要求必需列出综合算式。

第1题答案：

35×15÷（35＋2.5）＝14（天）

第2题，提示学生读题，理解题意后再解答。沟通时，说一说解题的思索过程。学生可能有不同的方法，只要合理，就赐予确定。答案：43.5分钟。

第3题，先让学生结合生活阅历说一说依据什么推断这辆车能否平安过桥，再自主解决问题。答案：

785×6＋560＋4500＝9770（千克）＝9.77（吨）

9.77吨＜10吨，答：货车能平安通过这座桥。