2024年春五年级语文下册第五单元21猴王出世导学案无答案新人教版.docVIP

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21猴王出世

教学目标：

1、相识8个生字。读读记记“灵通，迸进、避暑、楷书“等词语”。

2、能流利有感情的朗读课文。

3、了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点。

教学重点：??

理清事情的前因后果，体会美猴王英勇坚韧、无私无畏的品质。

教学难点??

读通读懂句子，培育阅读古典小说的语感。

第一课时??

自主学习

读题质疑，激发爱好你知道我国的“四大名著”吗？请写在下面。

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读了课题，你想了解什么？

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初读课文

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、读下面的词语，并把你认为简单读错的词语抄在下面。

灵通、猕猿、獐鹿、瞑目、石窍、裂开、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽皮、明明朗朗、乐不行支、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲

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3、通过预习，你理解了哪些词语？选择几个写一下。

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本文选自《????????》是按_________________的依次写的，本文分为三部分进行讲解并描述。第一部分写_________________________________________________________________；其次部分写_________________________________________________________________；最终一部分写____________________________________________________________。

通过读课文，猴王给我深刻的印象。（我要写一写）

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其次课时

深化研讨

一、沟通自学的成果。

二、自由读课文，你喜爱那些句子，画下来，说说你喜爱的理由，并把它们有感情的读出来。

1、沟通自己喜爱的句子。

2、说说为什么喜爱这些句子，并有感情地朗读这些段落。

沟通时老师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。

1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

（这几句交待顽石生成的环境，文字清爽，很美）??

2．那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

（这几句写石猴活动，机智可爱，语言对仗工整很有意思。）??

3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”

（这一段写石猴入洞的情景，灵敏可爱。）

三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经验，体会石猴英勇、机警、聪慧以及心想他人的珍贵品质。

四、拓展延长

1、电影播放石猴出世的过程，学生近距离感受。

2、你还知道西游记中的哪些故事？请写一写。

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3、请介绍一下你印象深刻的《西游记》中的某个人物。写在下面

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五、资料链接

《西游记》经多数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～1582?)最终完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。《西游记》模拟了一个秩序井然的神仙世界，这个世界带着清楚的现实社会的影子，那威历目空一切的玉帝、太上老君，要人事的佛徒、残暴的各色妖魔好像都可与现实对号入座。浓郁的浪漫主义是《西游记》的基本艺术特征。书中作者幻想了一个超自然的世界，在这个世界里神话人物、他们的奇妙法宝和所处的环境又大都有现实的基础，同时在奇妙的形态下体现了人们的某种意愿。在各色神魔形象的塑造上，既表现他们超自然的神性和动物属性，又能找出社会化特性的踪影。象孙悟空敏捷多变、急躁、好动的特性，分明就是猴的特点，这一动物特性与他乐观反叛的人格化特性和谐地融为一体，使得作品既有色调奇丽的奇想，又有细微环节的真实性。