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英语教学设计一等奖小学接力版

第2篇教学设计

教学目标

1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2.连续谈论最喜爱的食物并给出缘由。

3.能完成“Let”stry”局部的听力任务。

教学重难点

1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。

2.连续谈论最喜爱的食物并给出缘由。

教学过程

(一)、课前热身

1.猜一猜

教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜爱的食物，其他学生猜一猜，如：

T：Guess!What”sher/hisfavouritefood?

Ss：Icecream?T：No,guessagain.Ss：Salad?

T：Yes,you”reright.

XiongDa，What”syourfavouritefood?

LanYangyang，What”syourfavouritefood?

Grace,What”syourfavouritefood?

Kimi，What”syourfavouritedrink?

2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。

(二)、新课呈现

1.B.Let”stalk

(1)教师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物，说：“Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮忙学生理解“favourtitefood”的意思。

(2)介绍对话情景。

T：SarahandZhangPengaretalkingabouttoday”smenu.Let”sgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)教师出示本局部的教学挂图，问：“Whatfoodanddrinkareintoday”smenu?”，学生依据情景图答复：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday”smenu.”。

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示学生在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调。其次次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后答复下面问题：

①What”sZhangPeng”sfavouritefood?

②What”sSarah”sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer：

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼物作为嘉奖。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①学生四人一组，调查组内同学最喜爱的食物和饮料，完成表格：

②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜爱的食物和饮料。

(三)、稳固延长

1.B.Let”stry

(1)明确听力任务

T：ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I”llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.

(2)第一次播放教学录音，学生依据录音内容连线。

(3)其次次播放教学录音，师生一起核对答案