《尿的形成和排出》课件设计.docx

《尿的形成和排出》课件设计

本课件通过Focusky动画演示大师软件制作完成。使用本课件不需要安装任何软件，只需要双击课件即可打开，避免了系统不支持、字体和动画无法显示等问题。

课件兼顾教师的“教”与学生的“学”，既可以作为教师上课的工具，也可以作为学生自学的素材。

教师的“教”：课件的无限画布功能，可顺序播放，也可平铺界面实现快速跳转，将教师的想法与观点生动演绎。课件将文字、图片、视频、动画等素材按照教师所思所想有机组合，让学科教学充满灵动的韵味。

学生的“学”：课件的页面缩放、切换等形式新颖，激发学生的学习兴趣。课件通过自制动画，将抽象的生物学原理具象化展示，降低了学生的学习难度，充分调动学生学习的主动性。

学生可以根据自己的学习进度，随时暂停信息的呈现或调整信息呈现的顺序，也可以借助课件反复学习，以巩固和加深对知识的理解。交互性课件可以根据学生的不同需求和水平进行自适应调整，突出学生是学习的主体。

1.以义务教育生物学课程标准作为指导

2.以生物学学科特点作为设计基础

生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。尿的形成和排出是人体高度复杂的生命活动，既是教师教学的重点，也是学生掌握的难点。如何通俗易懂地将抽象化的生理过程展示给学生，是本课件设计之初需要思考的最基础的问题。

3.结合学生学情

设计思路及内容结构

1.设计思路

本课件以数字化教学资源为依托，让零散知识结构化，让抽象知识具象化，使之成为教师教学的有力工具，同时满足学生个性化学习需求。笔者在制作多媒体课件时，秉持图文动画与情境性相结合、重点突出与有效性相结合的理念，采用貌“简”髓“精”的形式，弱化非重点内容，帮助学生在抽象化的生理过程中理清思路，引导学生在纷杂的知识体系中概括重点，让零散的知识结构化，提高教学的有效性。此外，笔者以Focusky动画演示大师为制作主体，注重可视化元素与教学内容的有机结合，让静态的教材内容转化为动态的教学情境，让抽象的知识具象化，并围绕讲解、讨论、启发和归纳等教学模式进一步丰富教学过程，获得优质的教学效果。

2.内容结构

（1）教学目标

①通过描述人体泌尿系统的组成，认识肾单位的基本结构，概述尿的形成和排出的过程，培养结构与功能相适应的生命观念。

②通过运用比较、归纳、分析及综合等方法探究血浆、原尿和尿液的差异，提高获取知识的能力，发展科学思维。

③通过所学知识，探究真实情境中“血尿”等相关疾病的发病原理，培养其探究实践的能力。

④通过运用所学知识和能力，在科学态度、健康意识等方面逐步培养良好的态度责任。

（2）教学重难点

重点：①描述人体泌尿系统的组成，认识肾单位的基本结构，概述尿的形成和排出过程。②运用比较、归纳、分析及综合等方法探究血浆、原尿和尿液的差异。

难点：形成结构与功能相适应的生命观念，并培养良好的态度责任。

（3）教学过程

①情境导入。

护士：您好，请问有什么可以帮您的？

病人：我最近身体不舒服，发现尿液呈红色的，我需要挂号哪个科室呢？

笔者用万彩动画大师自制动画作为导入，以情境化的问题激发学生学习兴趣，引出本课课题—尿的形成和排出，并明确本节课的学习主线—尿是如何形成又是如何排出的？

②知识讲授1—排泄。

本环节笔者在无限画布中利用Focusky的缩放和页面切换功能，从整体到局部引出第一部分内容“排泄”，明确排泄的概念：排泄是人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。再通过Focusky的交互功能，点击文字触发器“排泄”，弹出问题“粪便的排出属于排泄吗？”，解决学生的理解误区，加深学生对排泄的理解和记忆。

通过漫画图示指出排泄的三个过程—排尿、排汗和呼气，并以文字动画的形式强调排泄最主要的途径是排尿。

③知识讲授2—泌尿系统。

本环节笔者利用旋转切换效果切换到第二部分内容“泌尿系统”，并通过闪烁的动图，突出泌尿系统各器官（肾脏、输尿管、膀胱、尿道）的位置，同步指出各器官的功能：腎脏—形成尿液；输尿管—输送尿液；膀胱—暂时储存尿液；尿道—排出尿液。通过图文结合、视听结合的方式帮助学生在脑海中建立知识框架，并锁定接下来的学习主线：尿的形成。

④知识讲授3—肾脏。

笔者继续沿着“尿的形成—宏观结构”这一主线，锁定泌尿系统主要器官—肾脏。在这个页面中利用触发器的交互功能，点击肾脏的图形，触发展示肾脏解剖图，模拟肾脏的解剖过程，揭开肾脏内部结构的神秘面纱，激发学生学习兴趣。

笔者在此页面还设置了一道思考题—根据所学知识，推测血液是怎样进出肾脏的？为后文解答肾脏的功能埋下伏笔。

⑤知识讲授4—肾单位。

沿学习主线“尿的形成—微观结构”，笔者用肾脏解剖示意图，从宏观到微观引出肾脏结构和功能的基本单位—肾单位，再利用平滑过度和放大效果突