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大学女工部工作计划

一、引言

在新时代背景下，高等教育日益重视学生的全面发展，尤其是对学生性别平等意识的培养和女性学生自我成长的支持。大学女工部作为专注于女性学生权益、成长与发展的重要部门，承担着推动校园性别平等文化、提升女性学生综合素质、促进女性学生心理健康与职业规划等多重职责。本工作计划旨在明确大学女工部在新一年度的工作目标、具体措施、活动安排及保障措施，以期更好地服务于全校女性学生，促进她们的全面发展。

二、工作目标

增强女性学生自我认知与自信心：通过系列讲座、工作坊等活动，帮助女性学生更好地认识自我，提升自信心，树立积极的人生态度。

提升女性学生综合素质：组织多样化的技能培训、学术研讨、文化交流等活动，拓宽女性学生视野，提升其学术能力、领导力、创新能力等综合素质。

促进校园性别平等文化：加强性别平等教育，举办主题讲座、论坛等，提高全校师生对性别平等的认识和尊重，营造包容、平等的校园环境。

关注女性学生心理健康：开展心理健康讲座、心理咨询服务，建立心理健康支持系统，关注并解决女性学生面临的心理压力和问题。

支持女性学生职业规划：提供职业规划指导、实习机会推荐、创业指导等服务，帮助女性学生明确职业方向，提升就业竞争力。

三、具体措施

（一）增强女性学生自我认知与自信心

1.举办“女性魅力”系列讲座

邀请知名女性学者、企业家、艺术家等，分享她们的成功经历、人生感悟，激发女性学生对自我价值的认识。

每学期至少举办2场，确保覆盖全校女性学生。

2.开展“自我探索”工作坊

通过团队建设、角色扮演、心理测试等活动，帮助女性学生深入了解自己的性格、兴趣、优势与潜力。

每学期至少组织1次，鼓励女性学生积极参与。

3.设立“女性榜样”展示墙

收集并展示优秀女性校友、在校生的照片、事迹，树立正面榜样，激励女性学生向榜样学习。

定期更新展示内容，保持新鲜感和吸引力。

（二）提升女性学生综合素质

1.组织技能培训

开设计算机技能、外语口语、公共演讲、团队合作等培训课程，提升女性学生的实用技能。

每学期至少开设2门培训课程，确保学生有足够的选择空间。

2.举办学术研讨会

邀请校内外专家学者，就女性研究、性别平等议题等进行深入研讨，提升女性学生的学术素养和批判性思维能力。

每学年至少举办1次大型学术研讨会，鼓励女性学生参与并提交论文。

3.开展文化交流活动

组织国际文化节、民族风情展等活动，增进女性学生对不同文化的了解和尊重，拓宽国际视野。

每学期至少举办1次文化交流活动，丰富校园文化生活。

（三）促进校园性别平等文化

1.加强性别平等教育

将性别平等教育纳入新生入学教育，通过讲座、视频、小组讨论等形式，提高新生对性别平等的认识和尊重。

每学年对新生进行一次性别平等教育，确保新生能够迅速融入校园性别平等文化。

2.举办性别平等主题论坛

邀请性别研究专家、社会活动家等，就性别平等议题进行深入探讨，推动校园性别平等文化的深入发展。

每学年至少举办1次性别平等主题论坛，吸引全校师生参与。

3.开展性别平等宣传活动

利用校园广播、海报、微信公众号等渠道，宣传性别平等理念，提高全校师生对性别平等的认识和重视程度。

每月至少发布1次性别平等相关宣传内容，保持宣传的连续性和有效性。

（四）关注女性学生心理健康

1.开展心理健康讲座

邀请心理咨询师、心理学家等，就女性学生面临的学业压力、人际关系、职业规划等心理问题进行讲解和指导。

每学期至少举办2场心理健康讲座，确保女性学生能够及时获得心理支持。

2.提供心理咨询服务

设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为女性学生提供一对一咨询、团体辅导等服务。

确保心理咨询室每周至少开放2天，满足女性学生的咨询需求。

3.建立心理健康支持系统

成立心理健康互助小组，鼓励女性学生相互支持、共同面对心理问题。

定期举办心理健康互助小组活动，加强成员间的联系和沟通。

（五）支持女性学生职业规划

1.提供职业规划指导

邀请职业规划专家、HR等，为女性学生提供职业规划指导、简历撰写、面试技巧等方面的培训。

每学期至少举办1次职业规划指导活动，帮助女性学生明确职业方向。

2.推荐实习机会

与企业、政府机构等建立合作关系，为女性学生提供实习机会推荐服务。

定期更新实习信息库，确保女性学生能够及时获取实习机会。

3.开展创业指导

邀请创业导师、成功创业者等，为有意向创业的女性学生提供创业指导、市场分析、融资策略等方面的培训。

每学年至少举办1次创业指导活动，激发女性学生的创业热情。

四、活动安排

（一）第一学期（9月至12月）

9月

举办“女性魅力”系列讲座之“成功女性的故事”

开展“自我探索”工作坊之“性格与兴趣探索”

10月

组织计算机技能培训课程

举办学术研讨会之“性别视角下的文学研究”

11月

开展心理健康讲座之“应对学业压力”

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