第2课 古代世界的帝国与文明交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计思路

本节课以“古代世界的帝国与文明交流”为主题，旨在让学生了解古代世界各大帝国的形成及其对文明交流的影响。设计思路如下：

1.导入：通过展示古代世界地图，引导学生关注各大帝国的分布及特点。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解古埃及、巴比伦、印度等大帝国的历史背景、疆域范围、文明成就及其对文明交流的贡献。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分析古代帝国之间的交流方式、内容及其对世界历史发展的影响。

4.案例分析：选取具体案例，如丝绸之路、香料之路等，引导学生深入了解古代文明交流的具体实例。

5.总结：归纳古代世界帝国与文明交流的主要特点，强调文明交流对人类历史发展的积极作用。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析古代世界帝国的发展脉络，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用史料对古代文明交流进行探究，培养批判性思维。

3.发展学生的历史解释素养，鼓励学生从不同角度分析帝国与文明交流的关系，形成自己的历史见解。

4.增强学生的家国情怀，通过学习古代文明交流的成就，激发学生热爱中华文明，树立正确的历史观。

重点难点及解决办法

重点：古代世界各大帝国的形成及其文明成就，以及帝国之间的文明交流。

难点：理解帝国文明交流的复杂性和多样性，以及这些交流对世界历史进程的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示各大帝国的疆域地图和文明遗迹，帮助学生形象理解帝国的形成和文明特点。

2.采用案例分析法，讲解具体文明交流的实例，如丝绸之路的贸易往来，让学生感受文明交流的实质性影响。

3.引导学生通过比较分析，发现不同文明之间的异同，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。

4.设计课堂讨论环节，让学生就文明交流中的冲突与融合展开讨论，以此突破对文明交流复杂性的理解难点。

5.在课后提供相关史料阅读材料，让学生通过自主学习，深化对文明交流历史意义的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍古代世界帝国的历史背景和文明交流；运用讨论法，鼓励学生就文明交流的影响展开小组讨论；实施案例教学法，通过具体案例分析，帮助学生理解文明交流的实质。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史地图和文明遗迹，增强直观感受；使用教学软件模拟古代文明交流的场景，提高学生参与度；结合网络资源，提供相关文献和视频资料，扩展学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习《古代世界的帝国与文明交流》这一课。请大家先观察一下这张古代世界地图，看看你们能识别出哪些古代帝国？

2.很好，有同学已经看到了古埃及、巴比伦、印度等帝国。那么，这些帝国在历史上有何重要地位？它们之间又是如何交流的呢？这就是我们今天要探究的内容。

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下古埃及帝国。古埃及帝国是世界上最早的文明之一，它的形成和发展与尼罗河流域的地理环境密切相关。请大家翻开课本第X页，阅读关于古埃及帝国的相关内容。

2.（学生阅读）好的，谁来分享一下你了解到的古埃及帝国的信息？（学生回答）很好，古埃及帝国在公元前3100年左右形成，历经多个时期，其中最著名的法老是图坦卡蒙。古埃及的文明成就体现在建筑、宗教、文学等方面，如金字塔、木乃伊等。

3.接下来，我们看看古巴比伦帝国。古巴比伦帝国位于两河流域，它的建立者是汉谟拉比。请大家阅读课本第X页，了解古巴比伦帝国的相关信息。

4.（学生阅读）好的，谁来说说你对古巴比伦帝国的认识？（学生回答）没错，古巴比伦帝国在公元前18世纪左右建立，它的文明成就体现在汉谟拉比法典、数学体系等方面。

5.同学们，我们现在来到了古印度帝国。古印度帝国在公元前3世纪左右形成，它的首都是孔雀城。请大家阅读课本第X页，了解古印度帝国的相关信息。

6.（学生阅读）好的，谁来分享一下你了解到的古印度帝国的信息？（学生回答）没错，古印度帝国在阿育王时期达到鼎盛，它的文明成就体现在佛教、梵文等方面。

三、文明交流探究

1.现在，我们已经了解了古代世界的一些帝国，那么它们之间是如何交流的呢？请大家结合课本内容，思考以下问题：古代帝国之间的交流方式有哪些？

2.（学生思考）很好，同学们提到了丝绸之路、香料之路等交流方式。下面我们就以丝绸之路为例，来探究一下古代帝国之间的文明交流。

3.请大家观看这段关于丝绸之路的视频（播放视频）。看完视频后，请大家回答以下问题：丝绸之路对古代文明交流有何影响？

4.（学生回答）没错，丝绸之路促进了东西方的经济、文化交流，使中国的丝绸、瓷器等传入西方，同时也带来了