2024年秋二年级语文下册第八单元课文822树真好教案设计鄂教版.docxVIP

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22树真好

教学目标：

1、学会10个生字，会认10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜爱的部分。

3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的酷爱，增加爱护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的奇妙，感受世界的奇妙。

教学重难点：

1、学会10个生字，会认10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的奇妙．感受世界的奇妙。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、你平常都见过哪些树？

2、你知道树有哪些好处吗？

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，读准字音，读通句子

1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。老师巡察辅导。

2、组内自主识字。

3、检查初读效果。

4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。

5、自由读课文，将自己喜爱的部分多读几遍。

6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。

三、学习生字

1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、静、种、低”六个字，问学生：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？

2、这六个字都是左右结构，而且是左窄右宽，老师范写“低”。

3、学生描红，老师巡察，并评议。

其次课时

一、复习巩固，激情导入

1、复习巩固。

2、激情导入。“树真好。小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能拦住大风……树真好。我们全

家在树阴下野餐……”今日让我们再一次走进课文。

二、自主选择，特性化阅读

1、老师引导。这篇文章很美很美，同学们读得很细致，现在请你们细致地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法?请顺手写下来!老师范读。

2、老师梳理阅读方法。

3、出示阅读方法。

4、老师教学中随机引导。

（1）第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么?

（2）第2自然段：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。

（3）从“吵吵闹闹，到处乱跑”中感受到什么?把你的体会读出来。指读、评读、齐读。

（4）第6、第7自然段：许多同学都喜爱这两小节是因为好玩，怎样好玩呢?能说说吗?

（5）第10自然段：你从作者把小树苗比作“小宝宝”感觉到什么?

（6）第12自然段：想象那是怎样一个情景?树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗读全文。

三、拓展学问，发展语言

1、树是漂亮的、朝气蓬勃的，它为人类造福，带来无穷的欢乐。同学们那么喜爱树，在你眼里树还有什么作用呢?

2、指名全班沟通，老师相机引导点拨。

3、树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧。一起朗读课题。

四、主动练习，书写生字

1、课件出示4个生字认读。小组内沟通如何写好余下的生字。

2、老师范写“热”，学生视察。

3、学生练写，师生评价。展示学生书写的生字，生生互评，充分确定学生书写的优点。

五、老师小结，启迪升华

1、老师激情小结。

2、课后练习。