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第五单元第4章第3节真菌(新说课稿)2023-2024学年八年级上册生物(人教版)
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授课地点
教具
教学内容
本节课为2023-2024学年八年级上册生物(人教版)第五单元第4章第3节《真菌》。本节课主要内容包括:
1.真菌的基本特征,包括真菌的结构、营养方式、繁殖方式等;
2.真菌的分类和常见真菌的识别,如酵母菌、霉菌和大型真菌等;
3.真菌在自然界中的作用,包括分解有机物、参与物质循环等;
4.真菌与人类生活的关系,如食用真菌、药用真菌以及真菌引起的疾病等。
核心素养目标
1.让学生能够运用科学思维,通过观察、比较、分析,理解真菌的基本特征及其在生态系统中的作用。
2.培养学生的科学探究能力,通过实验和实践活动,识别常见真菌并探究其生活习性。
3.提升学生的科学态度与价值观,认识到真菌与人类生活的密切关系,增强对生物多样性的尊重和保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-真菌的基本结构和功能:本节课的核心内容是让学生掌握真菌的细胞结构(如细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核),以及它们如何进行营养吸收和繁殖。例如,讲解真菌的菌丝体结构及其如何形成菌落,让学生理解真菌的生长和繁殖方式。
-真菌的分类和作用:强调真菌的分类依据,如酵母菌、霉菌和大型真菌的特点,以及它们在自然界中的分解作用和物质循环中的作用。例如,通过展示不同真菌的图片和生长环境,帮助学生识别并理解各类真菌的特点和作用。
2.教学难点
-真菌的繁殖方式:学生可能难以理解真菌的繁殖过程,尤其是孢子的形成和传播机制。可以通过演示孢子形成和传播的动画或模型,帮助学生形象地理解这一过程。
-真菌与人类生活的关系:学生可能难以把握真菌在人类生活中的具体应用和影响,如食用真菌的培育、药用真菌的功效以及真菌引起的疾病。可以通过实例分析,如讲解食用菌的栽培技术和药用真菌的提取过程,以及真菌感染的预防措施,帮助学生理解真菌的实用价值及其潜在风险。
教学资源准备
1.教材:人教版八年级上册生物教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备真菌结构图、真菌分类表、真菌在自然界中作用的视频资料等。
3.实验器材:显微镜、载玻片、盖玻片、酵母菌培养液、手套、口罩等实验用品。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保实验区有足够的空间进行实验操作,讨论区方便学生分组讨论和交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对真菌的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在生活中遇到过哪些与真菌相关的事物?比如食物、药物等。”
-展示一些关于真菌的图片,如蘑菇、面包霉等,让学生初步感受真菌的特点。
-简短介绍真菌的基本概念和其在自然界及人类生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.真菌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解真菌的基本概念、组成部分和生长繁殖原理。
过程:
-讲解真菌的定义,介绍其主要结构特点,如菌丝体、菌丝等。
-详细介绍真菌的组成部分,包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等。
-通过实例,如酵母菌和霉菌,让学生理解真菌的营养方式和繁殖方式。
3.真菌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解真菌的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的真菌案例进行分析,如食用菌的栽培、真菌引起的疾病等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和应用,让学生全面了解真菌的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何利用真菌解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论真菌的未来研究或应用方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与真菌相关的主题进行深入讨论,如真菌的生态作用、真菌的药用价值等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对真菌的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调真菌的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调真菌在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用真菌知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于真菌的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果
1.知
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