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Unit6InanatureparkBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6InanatureparkBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6InanatureparkBletslearn，涉及词汇：tree,river,mountain,lake,bridge，以及句型：Whatsthis?Itsatree.Whatsthat?Itsariver.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与五年级学生已掌握的英语知识相联系，如：名词、形容词、一般疑问句等。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用新词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过自然环境主题的学习，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的自然景观。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型的学习，让学生能够在实际情境中正确运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

重点难点及解决办法

1.重点：词汇学习，特别是tree,river,mountain,lake,bridge等与自然环境相关的名词，以及它们在句子中的运用。

解决办法：通过图片展示、实物展示和情景模拟等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过反复练习，加强词汇的记忆和应用。

2.难点：句型Whatsthis?Itsatree.Whatsthat?Itsariver.的正确理解和运用。

解决办法：通过角色扮演和游戏活动，让学生在真实的交流环境中练习句型，同时，教师及时给予反馈和纠正，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计互动任务，如“描述公园中的景物”，激发学生的参与热情。

3.实施合作学习法，分组进行词汇和句型的练习，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

1.利用多媒体展示自然公园的图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.使用电子白板进行词汇和句型的书写练习，方便学生模仿和纠正。

3.集成网络资源，如在线词典和互动练习网站，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张自然公园的图片，引导学生描述图片中的景物。

-提问：“Whatdoyouseeinthepark?”（你在公园里看到了什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentplacesinanaturepark.”（今天，我们将学习关于自然公园中的不同地方。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示自然公园中的不同景物的图片，如tree,river,mountain,lake,bridge，并逐一介绍这些词汇。

-通过图片和实物（如果有的话）展示，让学生直观地理解每个词汇的含义。

-引导学生模仿教师说句子，如：“Whatsthis?Itsatree.”（这是什么？这是一棵树。）

-学生跟读并尝试自己造句，教师给予个别指导。

-教师示范并让学生练习句型“Whatsthis?Itsatree.Whatsthat?Itsariver.”（这是什么？这是一棵树。那是什么？是一条河。）

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个景物，用所学词汇和句型进行描述。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组和教师进行评价。

-游戏环节：进行“FindthePlace”游戏，教师展示图片，学生用所学句型描述图片中的景物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

-教师强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型描述自己家附近的公园或自然景观。

-完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。

-准备下一节课的预习内容，包括复习本节课的词汇和句型。

学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用本节课所学的新词汇，如tree,river,mountain,lake,bridge等。

-学生在描