2找春天说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版.docx

2找春天说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2找春天说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版

设计思路

本节课以“2找春天”为题，旨在通过语文阅读教学，引导学生感受春天的美好，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过联系课本内容，让学生在阅读中积累词汇，提高语感，为后续的写作打下基础。教学设计紧密结合二年级下册语文统编版教材，注重实际操作，注重培养学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、关注春天的情感，提升审美鉴赏能力。

2.通过阅读和讨论，提高学生的观察力和想象力，发展语言运用能力。

3.引导学生学会合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

②能通过朗读、默读等方式，感知春天的景象，积累关于春天的词汇。

2.教学难点，①

①引导学生观察生活中的春天，将所学内容与实际生活相结合，培养学生的观察能力和联想能力。

②鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述春天的美景，提高学生的语言表达和创造力。

②培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同完成对课文内容的理解和拓展。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示春天的图片和视频，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验春天的美好，提高学生的参与度和互动性。

4.利用游戏法，通过“春天找朋友”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“找春天”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“春天有哪些特征？”“你在家中或户外观察到哪些春天的迹象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的基本特征和课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春天的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春天的歌曲或展示春天的图片，引出“找春天”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春天的自然现象和课文中的描述，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“春天知识竞赛”或“春天寻宝”等活动，让学生在实践中掌握春天的知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么春天会开花？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“春天知识竞赛”或“春天寻宝”等活动，体验春天知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春天的自然现象和课文内容。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春天的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解春天的自然现象和课文内容，掌握春天的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“找春天”这一主题，布置课后作业，如“画一画你心中的春天”或“写一篇关于春天的日记”。

提供拓展资源：提供与春天相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的春天知识，提