第22章 第1节 《DNA是主要的遗传物质》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏教版）.docx

第22章第1节《DNA是主要的遗传物质》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22章第1节《DNA是主要的遗传物质》说课稿-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏教版）

教学内容

《DNA是主要的遗传物质》是2024-2025学年初中生物八年级下册（苏教版）第22章第1节的内容。本节课主要围绕以下内容展开：

1.遗传物质的概念和特点；

2.DNA的分子结构和组成；

3.DNA在遗传中的作用；

4.DNA与染色体的关系；

5.遗传信息的传递与变异。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究DNA作为遗传物质的特点和作用，提高学生的实证意识和探究能力。

2.科学思维：引导学生理解DNA分子结构、染色体与遗传信息传递之间的关系，发展学生的抽象思维和系统思维。

3.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣，形成积极探究、勇于创新的态度，树立正确的生命观念和价值观。

4.科学责任：教育学生关注生物科技发展对个人、社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的分子结构及其与遗传信息的关系。

2.遗传信息的传递和变异。

难点：

1.DNA双螺旋结构的理解。

2.遗传信息如何通过DNA进行传递和表达。

解决办法：

1.利用模型和动画展示DNA的双螺旋结构，帮助学生直观理解其空间结构。

2.通过案例分析，如遗传病案例，让学生了解DNA如何携带遗传信息并影响生物体的特征。

3.采用小组讨论和实验模拟的方式，让学生探索DNA复制和遗传信息传递的过程。

4.教师通过引导性问题，激发学生思考，帮助其构建DNA与遗传信息传递之间的联系。

5.对于难点内容，教师应适时进行总结和反馈，确保学生理解到位。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生物八年级下册同步教学（苏教版）》教材。

2.辅助材料：准备DNA结构示意图、遗传信息传递流程图、相关视频资料。

3.实验器材：准备DNA模型、染色体模型、显微镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，并配置必要的教学设施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括DNA结构动画和遗传信息传递的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“DNA为什么能作为遗传物质？”和“遗传信息是如何通过DNA传递的？”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画，阅读相关文本，理解DNA的基本结构和功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解DNA作为遗传物质的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍一个遗传病案例，引出DNA作为遗传物质的重要性。

-讲解知识点：详细讲解DNA的分子结构和遗传信息的传递过程。

-组织课堂活动：设计DNA模型制作活动，让学生亲身体验DNA的结构。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考DNA结构与遗传信息传递的关系。

-参与课堂活动：学生动手制作DNA模型，加深对DNA结构的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：结合案例和模型，讲解DNA的结构和功能。

-实践活动法：通过模型制作，让学生在实践中学习DNA的结构。

-合作学习法：小组合作制作模型，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解DNA的分子结构和遗传信息传递的机制。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关DNA结构和遗传信息传递的练习题。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解DNA的研究进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识