贯彻新发展理念教案-全国版必修一思想政治.docxVIP

高中政治必修二《经济与社会》教学设计

章节

第三课我国的经济发展

课题

3.1贯彻新发展理念

课型

新授课

一、教材分析：

本框内容在教材中的地位：必修二《经济与社会》第三课第一框“贯彻新发展理念”，本框分为两目，第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目“贯彻新发展理念，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。

两目分别从两个角度阐释了发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要从科学内涵、重要性、地位以及要求等方向引导学生理解新发展理念。新发展理念是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出的战略指引。发展理念集中体现了我国的发展思路、发展方向、发展着力点，具有很强的战略性、纲领性、引领性。新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容，深化拓展了我们党对中国特色社会主义经济发展规律的认识，丰富发展了中国特色社会主义政治经济学。

通过学习以人民为中心的发展思想的内容，引导学生理解和认同新发展理念，体会解决好发展问题对人的全面发展和社会进步的重要性。

二、学情分析：

第一，学生学习基础分析：学生在初中阶段已经接触过时政“新发展理念”，已初步了解新发展理念的内涵；进入高中阶段后，在学习本框内容之前，学生已经学习过使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用。这些都为本节课教学活动的开展铺垫了良好的知识经验基础。

第二，学生心理分析：高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。

三、学习目标：

1.引导学生理解以人民为中心的发展思想。

2.阐述创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

四、核心素养：

政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。

科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

公共参与：根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

五、学习重难点：

教学重点：正确理解以人民为中心的发展思想，巩固树立新发展理念。

教学难点：以人民为中心的发展思想和新发展理念的关系。

六、教学方法：

活动探究法、情境教学法、讨论学习法等

六、教学过程：

议学环节一：坚持以人民为中心的发展思想（20分钟）

教师活动1：

课前准备

1.辩论活动设计：

辩题：疫情期间应该优先发展经济还是优先保障人民安全

正方：疫情期间应该优先发展经济

反方：疫情期间应该优先保障人民安全

2.提前组织学生熟悉辩论赛流程、要求，进行赛前培训。

3.课前辩题讨论中引导双方学生正确认识经济发展重要性、人民主体地位、经济发展与保障人民安全并不矛盾等内容。

学生活动1：

课前准备：

参赛人员准备：辩论赛辩手、主持人、裁判员、计时员等。

资料查阅及辩稿攥写。

活动过程：

做好辩论赛总结，联系中美疫情中不同态度所产生死亡人数及经济恢复对比材料，将无论优先发展经济还是优先保障人民安全最终目的引到保障人民根本利益上来，体现我国以人民为中心的发展思想。

课堂展示（6分钟）：

第一环节：申论

第二环节：攻辩

第三环节：总结

（由于时长限制，环节有所简化。）

课堂引入：

提问坚持以人民为中心的发展思想的含义要求并提出其意义。

学生查阅课本回答

1.含义：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

2.要求：

①发展为了人民：就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。→出发点

②发展依靠人民：就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。→动力

③发展成果由人民共享：就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。→目的和归宿。

3.意义

反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

课堂练习：

1.坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。为此，发展必须做到(C)

①多谋民生之利、多解民生之忧

②以公民为中心

③实现全体人民同步富裕

④促进社会公平正义

A．①②B．②③C．①④D．③④

设计意图：

以新颖的辩论赛形式，督促学生做好充足的课前准备，