《亡羊补牢》教学设计与指导课件 (2).pptx

寓言二则第一课时

从回顾学过的寓言故事导入，有利于激发学生兴趣。随课题识记“寓”和“则”，有利于分散识字难点。通过多种形式的读，巩固读音。发辉学生学习的主动性，让他们用自己喜欢的方式识记生字，掌握识字方法，发展学生的思维。通过品读感悟，了解养羊人的特点，引导学生多角度思考，受到思想启迪，落实本单元的语文要素训练。想象说话训练，不仅能培养学生的思维能力、想象能力及语言表达能力，更能促进学生对文本的理解，为准确理解寓意打下基础。设计思路

学习目标1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢，告”6个字。2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。4.能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。

回顾导入同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？这些寓言故事告诉我们什么道理呢？你觉得寓言有什么特点呢？寓言都是通过一个故事告诉我们一个道理。《刻舟求剑》《坐井观天》《狐假虎威》

回顾导入寓言二yù则zé“寓”是整体认读音节；“则”是平舌音。换一换：寓——遇（遇到）则——员（队员）寓言寓意一则故事两则新闻试题四则

这节课我们来学习第一则寓言——初读课文亡羊补wánɡ牢láo交流识记方法，试着猜一猜这2个字的意思。

初读课文“亡”是丢失的意思，我是结合课文内容知道的；“牢”是养牛羊的圈，我是结合课文内容，并根据“牢”的字形猜的。牢：第一笔点写在竖中线上；“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。

自由朗读课文，借助拼音认读生字。用不同的方法识记生字。初读课文圈juàn钻zuān叼diāo坊fánɡ悔huì此cǐ这些生字宝宝，同学们会读吗？

初读课文圈钻叼坊悔此

这些生字宝宝，同学们不仅会读它们的字音，还会记它们的字形。那它们交上好朋友后，你们还能认出它们吗？初读课文羊圈钻进去叼走街坊后悔从此

默读课文，一边读一遍思考：故事中的养羊人丢了几次羊？他分别是怎么做的？感知故事同桌之间交流，根据问题，试着用自己的话说一说课文的大致内容。养羊人丢了两次羊，第一次他没有听街坊的劝告，没有补羊圈；第二次他后悔没有听劝告，赶紧修补羊圈。从此他再也没有丢过羊。

默读课文第一至三自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？养羊人是怎么想的？如果是你丢了羊，你会怎么想？和同学交流。如果你是养羊人的街坊，你会怎么劝他？和小组同学演一演。感知故事

感知故事很可惜，养羊人没有听大家的劝告。默读第四至五自然段，你觉得第二次丢羊又是为什么？养羊人第二次丢羊，他又是怎么想，怎么做的？你看到他这样做，你会对他说什么？

你们认为这个养羊人是个怎样的人？自由读课文，画出相关语句。小组内交流。品读感悟养羊人一开始是个不听劝告的人。

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”品读感悟他说：“羊已经丢了，还修羊圈千什么？”街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？赶紧街坊着急、担心、关心等心情。

听了街坊的话，养羊人是怎样的态度呢？品读感悟养羊人是个知错就改的人。你从哪里看出养羊人知错就改？漫不经心，无所谓

读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？品读感悟

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

如果养羊人又见到了街坊，会跟大家说些什么呢？品读感悟养羊人又见到了街坊，他说：。谢谢你们，我堵上了窟窿，羊再也没丢了。真后悔当时没听你们的劝告……

养羊人从“亡羊补牢”这件事中，明白了很多，他明白了什么？品读感悟他明白了要听别人的劝告，及时改正错误……

拓展延伸小明的作文写错了几个字，小芳叫他订正，他却说：“已经写错了，还订正，有用吗？”亮亮喜欢上网玩游戏，眼睛都近视了。妈妈心疼他说：“儿子，不要玩游戏了，对你眼晴伤害太大了。”亮亮说：“我的眼晴已经近视了，不玩游戏又不会好起来。”××

是啊，亡羊补牢，为时未晚。只要我们意识到自己的错误，并勇于改正，什么时候都不晚！品读感悟

指导书写观察并说说她们各部件在田字格中的占位和书写时要注意的笔画。钻劝丢告