第一单元第3课《认识计算机（一）》说课稿　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第一单元第3课《认识计算机（一）》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

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教学内容

《认识计算机（一）》是2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册第一单元第3课的内容。本节课主要介绍计算机的基本概念、发展历程、计算机系统的组成以及计算机的主要应用领域。具体内容包括：

1.计算机的定义与分类

2.计算机的发展简史

3.计算机系统的组成（硬件系统和软件系统）

4.计算机的主要应用领域（如教育、科研、医疗、娱乐等）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度，提高主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过了解计算机的发展历程和系统组成，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.信息伦理：使学生认识到合理使用计算机的重要性，增强信息安全意识和道德素养。

4.信息实践：培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力，提高信息技术的应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对计算机有初步的了解，知道一些常见的计算机硬件和软件名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对计算机充满好奇心，对新鲜事物有较强的学习兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，能够接受更为复杂的操作和理论知识。在学习风格上，他们喜欢互动和体验式学习，对直观的教学方法反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解计算机硬件和软件的组成、工作原理等方面遇到困难。此外，由于计算机技术的发展迅速，一些专业术语和概念可能对学生来说较为抽象，难以理解。同时，对于实际操作，学生可能会因为操作不熟练而感到挫败。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解计算机的基本概念和发展历程。

2.讨论法：组织学生就计算机的应用领域进行小组讨论，激发思维和交流。

3.实验法：指导学生进行简单的计算机操作实验，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示计算机硬件和软件的图片及工作原理，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件模拟计算机操作，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习视野，提高信息检索和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示计算机的发展历程图片，引起学生对计算机历史的兴趣。简要回顾学生在小学阶段学到的计算机基础知识，提出本节课的学习目标，激发学生的学习欲望。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍计算机的基本概念、分类和发展简史，让学生对计算机有全面的了解。

（2）讲解计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统，使学生明白计算机的内部结构和工作原理。

（3）介绍计算机的主要应用领域，让学生认识到计算机在日常生活中的重要作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己了解的计算机应用案例，巩固所学知识。

（2）进行计算机硬件和软件的识别练习，检查学生对课堂内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合所学内容，撰写一篇关于计算机应用领域的短文。

（2）要求学生在课后查阅资料，了解我国计算机产业的发展现状，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解计算机的基本概念，包括计算机的定义、分类和发展历程。他们能够描述计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统，并了解各部分的作用。此外，学生能够列举计算机的主要应用领域，认识到计算机在日常生活和工作中的重要性。

2.技能提升方面：

学生在课堂上通过实验法和讨论法的学习，提高了操作计算机的熟练度，能够独立完成简单的计算机操作。他们通过小组讨论，锻炼了团队合作和沟通能力，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.思维发展方面：

学生在学习计算机硬件和软件的组成时，培养了逻辑思维和问题解决能力。他们能够通过比较和分析，理解计算机的工作原理，将理论知识应用到实际问题中，形成计算思维。

4.学习兴趣方面：

学生对计算机的兴趣得到进一步激发，他们在课后主动查阅资料，探索计算机的更多应用和前沿技术。学生对计算机科学的热情有助于他们在未来的学习和职业发展中持续探索和进步。

5.信息素养方面：

学生在学习过程中，提高了信息意识和信息安全意识。他们学会了如何合理使用计算机，遵守网络道德规范，增强了信息伦理素养。

6.实践应用方面：

学生在课后作业中，能够结合所学知识撰写关于计算机应用的文章，提高了写作能力和信息整合能力。他们通过查阅资料，了解了我国计算机产业的发展现状，增强了社