《克、千克的认识与计算》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版.docx

《克、千克的认识与计算》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生认识克和千克，了解质量单位在生活中的应用，培养学生的观察力和实际操作能力。通过实例讲解和练习，使学生掌握克和千克的换算方法，为以后学习更高年级的质量单位打下基础。

核心素养目标

培养学生对质量单位的直观感知和初步理解，发展学生的空间观念和数量感。通过实践活动，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力，同时强化学生的数据意识和应用意识，使学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的质量测量和计算。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解克和千克的概念，明确它们分别代表的质量大小。

-掌握克和千克之间的换算关系，能够进行简单的单位转换。

-通过实例，能够运用克和千克进行简单的质量计算。

2.教学难点：

-克和千克单位换算的理解和应用，尤其是从克到千克的转换，学生可能难以把握小数点的移动。

-在实际操作中，如何准确地测量物品的质量，并正确读取测量结果。

-将质量单位的知识与生活实际相结合，理解在不同情境下如何选择合适的质量单位。例如，在称量较小物品时使用克，在称量较大物品时使用千克。

教学资源

-软硬件资源：电子秤、砝码、天平、计量器具、计算器

-课程平台：数学教学软件或平台

-信息化资源：质量单位相关的动画演示、图片素材、生活场景视频

-教学手段：实物操作、小组合作、课堂练习、多媒体辅助教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书包等，提问学生：“你们知道这些物品的重量吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何测量物品的重量，激发学生对质量单位的兴趣。

3.引入新课：教师宣布本节课的主题是“克、千克的认识与计算”，并简要介绍学习内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识克和千克（5分钟）

-教师展示克和千克的单位标志，讲解它们各自代表的重量大小。

-通过实物展示，让学生直观感受克和千克的不同。

-以苹果为例，让学生估算苹果的重量，并尝试用克和千克进行描述。

2.克和千克的换算（5分钟）

-教师讲解克和千克之间的换算关系，即1千克=1000克。

-通过实例讲解，如将20克转换为千克，让学生掌握换算方法。

-学生进行练习，教师巡视指导。

3.质量单位的实际应用（5分钟）

-教师展示生活中常见的质量单位应用场景，如购物、烹饪等。

-学生分组讨论，分享自己生活中的质量单位应用实例。

-教师总结，强调质量单位在生活中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-教师出示练习题，包括换算、估算、应用等类型。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师讲解练习题的解答过程，强调重点和难点。

2.小组合作（5分钟）

-学生分为小组，共同完成一个与质量单位相关的实际问题。

-小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：克和千克在实际生活中有什么应用？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将克和千克应用于生活中？

2.学生回答，教师引导学生思考并举例说明。

3.教师提问：如何正确使用克和千克进行换算？

4.学生回答，教师讲解换算过程中的注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用所学知识解决生活中的实际问题？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与反馈（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调克和千克的认识与计算的重要性。

2.学生反馈学习心得，教师点评并鼓励学生继续努力学习。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-质量单位的历史：介绍质量单位的发展历程，从古代的砝码到现代的电子秤，让学生了解质量单位的历史变迁。

-国际质量单位制：介绍国际质量单位制（SI）中的基本质量单位千克，以及与之相关的其他质量单位。

-质量单位在实际生活中的应用：收集生活中的质量单位应用案例，如食品包装、建筑材料、医学测量等。

-质量单位的转换练习：提供不同难度级别的质量单位转换练习题，包括填空、选择、计算等多种题型。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家庭中的物品，并用克或千克描述其重量，增强学生对质量单位的感性认识。

-小组项目：让学生分组调查社区中的质量单位应用，如超市、药店、菜市场等，记录并分享调查结果。

-实验活动：组织学生进行简单的质量测量实验，如使用天平称量不同重量的物品，了解天平的使用方法和注意事项。

-案例分析：分析一些因质量单位使用不当导致的问题，如食品安全、产品质量等