南京工业职业技术大学2023质量年度报告.pdf

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前言

职业教育是面向所有行业领域的教育，是推进中国式现代化的基础、途径和

支撑。为深入贯彻党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《关于

深化现代职业教育体系建设改革的意见》和“示范开展职业本科教育试点”相关

要求，根据教育部《关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和

报送工作的通知》精神，按照省厅《关于做好职业教育质量报告（2023年度）编

制、发布和报送工作的通知》任务部署，启动了学校2023年度职业教育质量报

告的编制工作。

质量年度报告是学校对学校教育质量进行客观、全面、科学的评估，为教育

改革和提升学校教育质量提供决策参考，有利于学校回应社会关注，接受社会监

督，听取社会各方面特别是用人单位对人才培养质量的意见，是学校健全质量评

价制度，公开相关信息，强化内涵发展，全面提高人才培养质量的重要举措。

学校高度重视年度教育质量报告的编制、报送与发布工作，成立了2023年

度质量报告编制工作组，教学校长亲自主抓。分别召开了年度教育质量报告的编

制培训会、任务布置会和推进会，提高了各部门对质量报告编写质量、应用宣传

以及公开发布过程的认识。

2023年度，学校教育质量报告根据区域经济发展实际和办学特色，围绕学

校基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、

学校特色发展、挑战与展望等九个方面，展现了学校一年来在教育、教学、管理、

服务等整体质量。本次报告面向学校教学单位与职能部门征集并选用了41典型

案例篇编入学校的质量报告中，以学校“人才培养状态数据和”“人才培养质量

计分卡”“满意度调查表”“教学资源表”“服务贡献表”“国际影响表”“落实政策表”

中的数据为主要依据，对学校的人才培养质量进行了定性和定量分析，在此基础

上形成了《南京工业职业技术大学高等职业教育质量报告（2023年度）》。

在人才培养方面，学校将立德树人、“五育并举”育人要求具化为“金的人

格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”特征，将高层次技术技能人才

的育才使命细化为“复合性、精深性、创新性”特质，构建“五有三性”一体化

人才培养模式，让学生在做学合一的学习实践中增长才干、提升能力，使他们有

潜力成为“能工巧匠”“大国工匠”；全面推进“专业特区”重点项目，推进“卓越

现场工程师班”拔尖技术技能人才培养，创新职业本科人才培养模式以点带面促

-I-

进校企协同培养模式改革。

在服务贡献方面，学校对接国家发展战略要求，推进东西部协作，实施对口

援建，共享职业教育发展成果；紧贴本地需求，发挥人才优势共建服务平台，推

动科教融汇成果；强化服务培训，拓宽服务维度，发挥办学与专业优势，帮扶地

方经济，提升社会服务力度与水平。

在文化传承方面，学校围绕本科职业学校教育的创新发展和示范引领，传承

与创新以黄炎培职教文化为核心的新时代南工精神。传承百年职教文化，丰富新

时代文化育人内涵，建设特色大学文化，树立职教本科文化愿景目标，凸显文化

辐射效力，探索职教文化传承创新实践，提升新时代南工特色的校园文化引导力。

在国际合作方面，学校服务“一带一路”倡议，引领中国“职教出海”，中国职

业教育第一所海外应用技术大学落地柬埔寨，谱写了“职教出海”新篇章；建成了

第一批郑和学院、第一批中文工坊、第一家职业教育孔子学院；建成首批试点院

校和全国首家“中文＋职业技能”国际推广基地，发布全球首套“中文＋职业技能”

系列教材。

在产教融合方面，坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作。探索省

域现代职业教育体系建设新模式，获批国家社会科学基金教育学项目；围绕高端

数控装备、工业互联网两个国家重点行业领域和支柱产业，成立和实体化运行行

业产教融合共同体；成立南京跨境电商市域产教联合体，实现政府统筹、产业聚

合、企业牵引、学校主体作用，服务南京市跨境电商产业的发展。

在服务保障方面，学校党建“聚能”引领本科职业教育高质量发展。学校各项

办学指标均达到或超过指标要求；深入贯彻上级文件精神，积极落实办学自主权，

稳步落实本科职业教育试点若干政策；推动落实“专业特区”龙头项目，在人才引

进与培育、资金投入与使用、资源配置与整合等方面实施特殊政策、采用特别机