人教版初中美术八年级上册 《寄情山水》教案 .pdf

人教版初中美术八年级上册

《寄情山水》教学设计

课题寄情山水单元第三单元学科美术年级八年级

本课是人教版八年级上册第三单元第3课，属于“造型•表现〃领域，本课作为学生传承民

族传统艺术，了解中国古代文化的重要一环，是学生初中阶段接受民族传统文化教育的重点

教材学习内容。在本单元教学中，《寄情山水》是在承接前面两课的教学内容基础上设置的，这

分一课的教学对后面有关传统文化艺术的探索学习留下了铺垫。本课时从笔墨情趣的表现上引

导学生感悟山水的意蕴和传统中国画的艺术魅力，从学生的内心为学生构建起富有民族特征

的诗意情怀。

《寄情山水》一课不仅要借助自然山水拓展学生的审美视野，更应该通过展现传统艺术的魅

力打动学生内在的情感世界。好在初中阶段的学生已初步形成了自己的审美意识，对美的规

学情

律有了一定的认知和追求，所以引导学生发现自然美，感受艺术美，探索创造美也是顺理成

分

章的事，是学生乐于接受的事。本课要让学生大胆尝试和表现，在练习活动中享受到涂抹的

乐趣，在水墨中得到自由的宣泄！

1.审美感知目标：欣赏不同风格、不同画法的山水画作品，培养学生对传统绘画的兴趣和爱

好，体会山水画的意境美，并能借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情。

学习

2.艺术表现目标：在欣赏、分、体验与小组探究的学习过程中发展研究和解决问题，提高

目标

了自主学习能力与造型表现能力。

与核

3.创意实践目标：学习山石、树木的画法，并能够采用“三远法”的空间处理关系，运用墨

心素

色虚实，浓淡变化，表现一幅山水画小品。

养

4.文化理解目标：通过山水画的了解、学习与创作，感受中国传统文化的博大精深，增强民

族自豪感，养成热爱祖国优秀传统文化的态度。

重点学习山石、树木的画法以及中国画表现中处理空间关系的“三远法，掌握勾勒、皴擦、点

染等山水画创作步骤。

难点运用丰富的笔墨变化表现出富有意境美的山水画作品。

教学活动

教学过程新课导入

教师为学生播放音乐歌曲《水丹青》：“泉中水、丹青、花瓣落地也有声……”，充

分调动学生的学习兴趣后，介绍中国画是我们中华优秀传统艺术中的精髓，以它独特的

魅力吸引了无数古今艺术家，引出课题：大家想不想来体验一下如何画中国画呢?下面

我们就一起走进《寄情山水》的学习，体会一下中国画的笔墨情趣。

探索新知

1.教师讲解山水画的基本概念：

在中国画中，描绘自然风光的绘画称为山水画。中国的山水画不是一般意义上的自然风

景画，画家在提倡“师法自然的同时，更多的抒发个人情感，表达自己对自然，对艺

术，对人生的感悟。

2.教师多媒体展示黄山风景摄影照片与黄永玉的《黄山图》，请学生对比欣赏思考问

题:画家笔下的山水画与自然景色有什么不同？

学生回答教师总结:山水画的特点：寄情于景，情景交融，追求意境美。

总结：意境即情与景的结合过程，它实现了主观之意与客观之境的交融，从而将人引入

一个想象的空间。

3.呈现王希孟《千里江山图》、张大千的《慈湖图》、李可染《漓江山水》、黄宾虹

的《山水》等作品。组织学生以小组的形式观察讨论:山水画的画法有哪些？

教师总结:水墨、青绿、浅绛等等。

4.探究“三远〃，呈现范宽《溪山行旅图》王蒙《清卞隐居图》倪瓒《六君子图》与“高

远,，“深远,，“平远,，三词，请学生进行连线并说明理由。