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《卖炭翁》教学设计

目录

CONTENTS

课程背景与目标

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

教学方法探讨与实践

学生活动设计与实施

教学评价与反思

01

CHAPTER

课程背景与目标

介绍唐代社会经济、政治、文化背景，帮助学生理解诗中反映的社会现实。

唐代社会背景

作者白居易

诗歌内容概述

简要介绍白居易的生平、文学成就及时代背景，引导学生了解作者的创作风格和思想感情。

概括《卖炭翁》的主题和情节，为后续教学奠定基础。

03

02

01

知识与技能

学生能够准确朗读并背诵全诗，理解诗中运用的修辞手法和表达技巧；了解唐代社会现实及作者的创作意图。

过程与方法

通过朗读、讲解、讨论等多种教学方式，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

情感态度与价值观

体会诗中表达的劳动人民的苦难与艰辛，培养学生的同情心和正义感；激发学生对古代文学的热爱和对中华优秀传统文化的传承意识。

朗读法

讲解法

讨论法

多媒体辅助教学法

通过教师范读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。

组织学生进行小组讨论或全班交流，引导学生深入思考诗歌内涵，培养学生的思辨能力和表达能力。

教师对诗歌中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解诗歌的主题、情感和表达技巧。

运用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，增强课堂的生动性和趣味性。

02

CHAPTER

文本解读与赏析

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首叙事诗，描述了一个烧炭老人卖炭的艰辛生活，反映了社会现实中的苦难和不公。

文本概述

诗歌以烧炭、运炭、卖炭为线索，按照时间顺序和老人的行动轨迹展开叙述，结构清晰，层次分明。

结构分析

卖炭翁是一个勤劳、善良、朴实的老人，他靠烧炭卖炭为生，生活艰辛。

通过外貌描写、动作描写和心理描写等手法，塑造了一个饱经风霜、孤苦无依的卖炭老人形象，使读者对他产生深切的同情和关注。

形象特点

人物形象

情感表达

诗歌以朴素的语言表达了作者对卖炭老人的深切同情和对社会不公的愤慨之情，感情真挚，动人心弦。

主题思想

通过卖炭翁的悲惨遭遇，揭示了当时社会的黑暗和不公，表达了作者对劳动人民的深切同情和对社会现实的深刻反思。同时，诗歌也寄寓了作者对勤劳、善良等美好品质的颂扬和对人性美好的向往。

03

CHAPTER

知识点梳理与拓展

薪

柴草，这里指木炭。

苍苍

灰白色，形容鬓发花白。

03

辗冰辙

在结冰的车辙里碾轧。

01

得

能够。

02

何所营

做什么用。营，经营，这里指需求。

重点句式

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食：这一问一答，不仅化板为活，使文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇：描绘出了卖炭翁的炭被抢夺后，无奈又无助的凄凉情景。

作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人之一。

《卖炭翁》是白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇，通过描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，以个别事例来表现普遍状况，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质。

“宫市”是唐朝皇宫采购物品的一种制度，由于宦官专权，常常以低价强购百姓物品，甚至不分青红皂白地公然掠夺。

与《卖炭翁》类似的反映社会现实的作品还有杜甫的《石壕吏》、元稹的《织妇词》等。

这些作品都展示了不同的社会背景和人物性格，对人性的刻画和对社会的批判都非常深刻。

通过比较阅读，可以让学生更深入地理解《卖炭翁》所表达的思想和情感，同时也可以拓展学生的阅读视野，提高其文学素养。

04

CHAPTER

教学方法探讨与实践

角色扮演情境

让学生分别扮演卖炭翁、官吏、宫使等角色，通过表演的形式再现故事情节，加深学生对课文的理解和感受。

创设历史背景情境

通过展示唐朝时期的社会风貌、人民生活状态等历史背景资料，帮助学生更好地理解《卖炭翁》所反映的时代背景和人物形象。

音乐渲染情境

选用与课文情感基调相符的音乐，如悲凉的古曲、激昂的交响乐等，让学生在音乐的感染下更深入地体会课文所表达的思想感情。

分组讨论

将学生分成若干小组，每组围绕一个问题或主题展开讨论，如“卖炭翁的形象特点”、“《卖炭翁》所反映的社会现实”等，通过集思广益，促进学生对课文的理解和思考。

合作探究

鼓励学生在小组内展开讨论和交流，共同探究课文中的难点和疑点，培养学生的合作精神和探究能力。

成果展示

让每个小组选派代表上台展示本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充，形成良好的互动氛围。

将历史、音乐、美术等相关学科知识与《卖炭翁》教学相结合，通过多学科视角解读课文，拓展学生的知识视野。

跨学科整合

利用多媒体技术制作课件、动画等教学资源，将抽象的文字描述转化为形象的视觉画面，提高学生的学习兴趣和积极性。