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《5.4数据的可视化表达》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5.4数据的可视化表达》说课稿

设计意图

本节课《5.4数据的可视化表达》旨在帮助学生掌握数据可视化表达的基本方法，提高数据分析能力。通过结合实际案例，引导学生运用图表等工具将数据直观呈现，培养他们的数据分析素养和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，提升数据意识；发展学生的数据处理和分析能力，提高运用图表表达数据的能力；增强学生的合作交流意识，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握数据可视化表达的基本方法，包括折线图、柱状图、饼图等。

-能够根据数据类型和表达需求选择合适的图表类型。

-学会从图表中提取信息，进行简单的数据分析。

2.教学难点：

-难点一：理解不同图表的适用场景和数据表达特点。

例如，学生可能难以区分折线图和柱状图在展示趋势和数量对比上的差异。

-难点二：数据清洗和预处理。

学生可能不清楚如何处理缺失数据、异常值等问题，影响图表的准确性。

-难点三：图表的解读与分析。

学生可能难以从图表中准确解读数据背后的信息，缺乏数据分析能力。

-难点四：图表设计的审美和实用性。

学生可能对如何设计既美观又实用的图表缺乏经验和技巧。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校内部数学学习平台

-信息化资源：数据集、在线统计软件、图表制作工具（如Excel、GoogleSheets等）

-教学手段：实物教具（如计数器）、多媒体课件、课堂练习题

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-通过展示一系列生活场景中的图表，如天气预报、商品销售数据等，引导学生回顾之前学习的图表知识。

-提问：这些图表是如何帮助我们了解信息的？它们各自有什么特点？

-学生分享观点后，教师总结：不同的图表适用于不同的数据类型和表达需求。

2.讲授新课（15分钟）

-重点讲解折线图、柱状图、饼图等基本图表的制作方法和适用场景。

-展示具体案例，如通过折线图展示气温变化，柱状图展示销售额，饼图展示人口比例。

-演示如何使用电子表格软件制作图表，并强调数据清洗和预处理的重要性。

-通过动画或视频演示图表的制作过程，让学生直观理解。

3.学生实践（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如学校活动参与度、课程成绩分布等。

-指导学生使用电子表格软件收集数据，制作相应的图表。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括制作图表、分析图表、根据图表回答问题等。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-选取典型练习进行展示，全班讨论分析。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：如何选择合适的图表类型来展示数据？

-学生回答后，教师总结并强调选择图表时应考虑的因素。

-提问：图表设计时需要注意哪些细节？

-学生回答后，教师讲解图表设计的原则。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师展示一组数据，让学生分组讨论如何用图表展示这些数据。

-每组汇报他们的选择和理由，全班进行讨论和评价。

-教师总结并指出不同图表的优缺点。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数据可视化的重要性。

-提出拓展性问题：如何将数据可视化应用于实际生活或工作中？

-学生分享他们的想法和计划。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表的历史与应用：介绍统计图表的发展历程，以及在不同领域的应用案例，如经济、医学、社会学等。

-数据可视化软件介绍：简要介绍常用的数据可视化软件，如Tableau、PowerBI等，以及它们的特点和适用场景。

-数据可视化在科学研究中的应用：探讨数据可视化在科学研究中的重要性，例如在生物信息学、物理学、化学等领域的应用实例。

-数据可视化在艺术创作中的运用：展示数据可视化在艺术创作中的创新应用，如数据艺术、交互艺术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，如《数据之美》、《数据可视化手册》等，以加深对数据可视化理论的理解。

-引导学生参与在线课程或工作坊，如Coursera、edX上的数据可视化课程，以提升实践技能。

-建议学生关注数据可视化相关的社交媒体和论坛，如Twitter、LinkedIn上的数据可视化专家和社区，以获取最新的行业动态和技巧分享。

-组织学生参加数据可视化比赛或挑战，如TableauPublic的数据可视化比赛，以激发学生的创新思维和竞赛意识。

-鼓励学生参与社区服务项目，利用