《十万个为什么》阅读推进课（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《十万个为什么》阅读推进课（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《十万个为什么》阅读推进课为主题，旨在引导学生通过阅读科普书籍，激发他们对科学知识的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。通过阅读，学生能了解到自然、社会、科技等方面的知识，提高他们的科学素养。同时，本节课将结合四年级下册语文教材中的相关内容，如《自然界的奥秘》、《科技的进步》等，让学生在阅读中感受语文与科学的紧密联系，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们对科普书籍的鉴赏能力。

2.增强学生的科学素养，激发他们对自然、科技等领域的探究欲望。

3.培养学生的信息提取和整合能力，学会在阅读中寻找与教材相关联的知识点。

4.培养学生的批判性思维，学会对阅读内容进行思考和质疑。

5.提升学生的语言表达能力和写作水平，通过阅读促进语文素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读基础，能够阅读简单的科普文章，对自然现象和科技发展有一定的了解。在四年级上册的语文课程中，学生已经接触过一些关于自然、科技和社会生活的知识，为本次阅读推进课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对未知事物充满好奇，对科学知识有较强的求知欲。他们的学习兴趣主要来源于阅读和探索。学生具备一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息。在学习风格上，部分学生喜欢独立阅读，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读科普书籍时，可能会遇到生僻词汇和复杂句式，导致理解困难。此外，学生在提取和整合知识时，可能缺乏有效的策略。在课堂讨论中，部分学生可能存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，介绍科普书籍的基本内容和科学原理，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：结合教材中的实验活动，引导学生亲自操作，体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示科普知识，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助教育软件，如科学探究软件，让学生在虚拟环境中进行实验，加深对知识的理解。

3.互动平台：利用网络互动平台，开展线上阅读活动，拓展学生的学习空间，促进知识共享。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满奥秘的世界——《十万个为什么》。你们还记得我们在四年级上册学过的《自然界的奥秘》吗？今天，我们将通过阅读这本书，继续我们的科学之旅。那么，请大家拿出《十万个为什么》，让我们一起翻开这本书，看看里面有哪些神奇的问题等待我们去解答吧。

二、阅读指导

（教师）首先，我们要学会如何阅读科普书籍。阅读时，要注意以下几点：

1.阅读标题，了解文章主旨。

2.关注段落开头和结尾，把握文章结构。

3.遇到不懂的词汇或概念，可以查阅字典或资料。

（学生）好的，老师。

三、自主学习

（教师）接下来，请大家自主阅读《十万个为什么》中的任意一篇，并尝试回答以下问题：

1.文章主要讲述了什么内容？

2.文章中有哪些令你感到好奇的问题？

3.你能从文章中找到与教材相关联的知识点吗？

（学生）我阅读了《为什么天空是蓝色的》，发现文章讲述了光的散射现象，这与我们之前学习的《自然界的奥秘》中的光的知识有关。

四、课堂讨论

（教师）很好，同学们都找到了与教材相关联的知识点。接下来，我们来进行课堂讨论，分享你的阅读心得。

（学生甲）我阅读了《为什么星星会闪烁》，我觉得这篇文章很有趣，它解释了星星闪烁的原因，原来是因为大气层对星光的影响。

（学生乙）我也阅读了一篇关于植物的文章，我知道了植物是如何进行光合作用的。

五、深度探究

（教师）同学们，你们在阅读过程中是否遇到过一些难以理解的问题？现在，让我们一起来探究这些问题。

1.为什么水会结冰？

2.为什么太阳会从东方升起？

3.为什么动物会冬眠？

（学生）老师，水结冰是因为温度降低，水分子运动减慢，最终凝固成冰。

（学生）太阳从东方升起是因为地球自转，导致太阳从东方升起，西方落下。

（学生）动物冬眠是为了节省能量，度过寒冷的冬季。

六、总结与拓展

（教师）通过今天的阅读和讨论，我们不仅了解了科学知识，还学会了如何通过阅读和讨论来提高自己的理解能力。现在，请同学们思考一下，如果你遇到了一个你不知道的为什么，你会怎么办？

（学生）我会查阅书籍、上网搜索，或者向老师、同学请教。

（教师）很好，同学们都学会了如何寻找答案