2024年九年级语文上册 第六单元 第24课《春夜宴从弟桃花园序》说课稿 北京课改版.docx

2024年九年级语文上册第六单元第24课《春夜宴从弟桃花园序》说课稿北京课改版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级语文上册第六单元第24课《春夜宴从弟桃花园序》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文言文的能力，提升对古代文学作品的鉴赏水平。

2.强化学生审美感知，引导学生感受作者对自然景物的细腻描绘和情感表达。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代文学，理解中华文化的博大精深。

4.提高学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，锻炼学生的写作技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，如断句、理解实词虚词、翻译句子等。但在深入理解文意和作者情感方面，部分学生可能仍存在困难。

2.学生对古代文学的兴趣较高，尤其是对描写自然风光的作品。他们在阅读时能较好地把握文章的节奏和韵律，但在分析文章结构、探讨作者思想方面，学习能力和风格存在差异。

3.学生在阅读《春夜宴从弟桃花园序》时，可能遇到的困难包括对部分文言词汇的理解、对作者情感的把握以及文章写作手法的分析。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能缺乏深入的思考和条理性的阐述。针对这些挑战，教师需要通过引导和启发，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春夜宴从弟桃花园序》的教材，包括课文原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如桃花园的景色图，以及与作者相关的背景资料，以帮助学生更好地理解文本。

3.教学视频：选择与课文内容相关的视频资料，如古代宴会场景或古代园林风光，以增强学生的直观感受。

4.教学互动软件：利用教学平台或软件，设计互动环节，如在线讨论区，以促进学生的参与和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述古代文人墨客在桃花园中的诗意生活，引出《春夜宴从弟桃花园序》这篇文章，激发学生对古代文学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级所学文言文的阅读方法，如断句、词性分析、翻译等，帮助学生复习并应用到新课文的学习中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《春夜宴从弟桃花园序》的背景、作者、文体特点以及文章的结构。

-举例说明：选取文中关键句子，如“落英缤纷，游鱼戏水”，结合上下文进行翻译和分析，帮助学生理解文意。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分析文章中使用的修辞手法，如对仗、排比等，以及作者如何通过景物描写来表达情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的文言文片段，进行断句和翻译练习，巩固对文言文的理解和运用能力。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调文言文阅读的方法和技巧，以及对《春夜宴从弟桃花园序》的理解要点。

-学生反思：引导学生思考文章中表现出的作者情感和对自然美景的赞美，以及这些情感和赞美对现代人的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：布置《春夜宴从弟桃花园序》的课后练习题，包括词汇解释、句子翻译、文章赏析等。

-预习下节课内容：提示学生预习下一课《桃花源记》，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

《春夜宴从弟桃花园序》是一篇具有代表性的古代文言文，以下是对本课知识点的梳理：

1.文章背景

-了解作者：明确作者李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

-了解文章背景：春夜宴从弟桃花园序，描绘了李白在桃花园中与亲友欢聚一堂的情景。

2.文章结构

-开头：点明时间、地点和人物，交代背景。

-正文：通过描绘桃花园的美景，表达作者对自然美景的赞美和对友情的珍惜。

-结尾：抒发作者对人生、世事的感慨。

3.文言文基础知识

-文言文断句：学习如何根据文言文的语法和语义进行断句。

-实词虚词：掌握文言文中常见的实词和虚词，如“于、以、之、者、也”等。

-词语解释：理解文中出现的生僻字词，如“落英缤纷、游鱼戏水”等。

-句子翻译：学会将文言文句子翻译成现代汉语，保持原意。

4.文学鉴赏

-景物描写：分析文中对桃花园景色的描绘，如“落英缤纷、游鱼戏水”，体会作者对自然美景的赞美。

-情感表达：理解作者在文中表达的情感，如对友情的珍惜、对人生的感慨等。

-写作手法：分析文章中使用的修辞手法，如对仗、排比等，体会作者的文学才华。

5.思想内涵

-对自然美景的赞美：体会作者对自然美景的热爱和赞美之情。

-对友情的珍惜：感受作者对友情的重视和珍惜。

-对人生的感慨：理解作者对人生、世事的感慨，以