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核心素养视角下的小学数学课堂教学策略研究

目录

核心素养视角下的小学数学课堂教学策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、核心素养理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2核心素养的层级结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3核心素养与学科教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、小学数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1小学数学教学的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2当前小学数学教学的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3小学数学教学面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、核心素养导向下的教学策略设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1以学生发展为本的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2知识与技能并重的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3过程与方法融合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4情感态度与价值观培育的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、核心素养导向的小学数学课堂教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1创设情境，激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2合作探究，培养思维品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3实践操作，提升解决问题能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.4反思评价，促进深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1国内外典型案例比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2成功案例的经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3存在问题的案例剖析与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2对小学数学教学的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

核心素养视角下的小学数学课堂教学策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、核心素养与小学数学教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）小学数学教学的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）核心素养与小学数学教学的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4