2025年春新版人教版八年级下册物理全册大单元教学整体设计课件.pptx

新人教版物理八年级下册

全册大单元整体教学设计课件

2025年春季新版教材

第七章力

大单元整体设计

单元主题概览

单元教学目标

课课标标要要求求

1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

2.能用示意图描述力；会测量力的大小。

3.通过常见事例或实验，了解重力、弹力。

教学目标

1.认识力，认识力的作用是相互的；认识力的作用效果。

2.知道力的三要素，知道力的单位；能用力的示意图描述力。会正确使用

弹簧测力计测量力的大小。

3.了解弹力产生的条件，知道弹簧测力计的原理；知道重力产生的原因；

知道重力的大小与物体质量的关系，知道重力的方向及其应用；会找物体

的重心，了解提高稳度的方法。

单元知识架构

第七章力

第1节力

第1课时力

物理观念

难点

1.知道什么是力；重

2.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状；

3.知道力的单位，对1N大小的力有初步的感受；

4.知道力的三要素；会用力的示意图描述力。重点

科学思维

1.用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力；

2.通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响；

3.学会运用“模型”的思维方式去描述力。

科学探究

通过实验探究，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。

科学态度与责任

1.关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力；

2.通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。

拔河比赛实际上是什么的较量呢？什么是力呢？

使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。

让竹排前行和转弯时，艄公应该怎样撑篙?

与老师互动掰手腕，感受什么是力。

任务一、认识力

1.力的概念

举重远动员举杠铃的过程

中，有力存在吗？谁用了

力？谁受了力？

任务一、认识力

除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……

结合生活实

际，说出自

推土机推走泥土渔翁拉起渔网运动员举起杠铃

己知道的力

现象。

象压跷跷板同名磁极相互排斥橡胶棒吸引纸屑

任务一、认识力

①图中物体间是通过哪些动作体现力的?

②要产生力现象，至少需要几个物体?

③有两个物体就一定有力吗?还要有什么?

物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等作

用就是物理学中的力。

力是物体对另一个物体的作用。

任务一、认识力

施力物体和受力物体分别是什么？

人提水桶

运动员举杠铃

马拉车

磁铁吸引铁钉

任务一、认识力

发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在？

力是不能脱离物体而单独存在的。

演示实验

磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁。

易错提醒

物体间不相互接触，也可以发生力的作用。

任务一、认识力

2.力的符号和单位

（1）力用符号F表示。

单位：牛顿，简称牛，符号N。

（2）1N的大小大约是托起两枚鸡蛋的力。

任务二、认识力的作用效果

1．认识力可以使物体发生形变

演示实验①给气球施加力后，气球有何变化？

②一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹

簧的另一端，弹簧发生了什么变化？

③同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，

观察塑料尺的变化。

力的作用效果之一：可以改变物体的形状。

任务二、认识力的作用效果

2．认识力可以改变物体的运动状态

演示实验

任务二、认识力的作用效果

2．认识力可以改变物体的运动状态

力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。

物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速

度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。

易错提醒

请同学们结合生活中的