2025年音乐学科教学工作计划5篇.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

音乐学科教学工作计划5篇

工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从

各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置

应对预案。以下是小编整理的音乐学科教学工作计划，希望可以提供

给大家进行参考和借鉴。

音乐学科教学工作计划1

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我

学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣

的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发

挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情

趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴

趣，精选教法这条途径进行教学

一、学生基本情景分析

本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得

比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，

并且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简

单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读

谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，异常是男生好胜心强，

爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，

缺乏气息的支撑。

二、教学目的

1、要求重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐

观情绪，团体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”

的社会主义接班人和建设着;

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展;

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单

的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事;

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和

民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本事。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用：

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，

教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的

欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入：

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”仅有使学生处在形象活泼

的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家

杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，

作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设

适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种

途径进取参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，

注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生

的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更

形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学

生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习创造条

件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出

祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉

到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生

的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的活力，同时也

是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及