2025年新人教版八年级下册物理全册大单元教学整体设计课件 (2).pptx

新人教版物理八年级下册

全册教学课件;第七章力;单元主题概览;单元教学目标;1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

2.能用示意图描述力；会测量力的大小。

3.通过常见事例或实验，了解重力、弹力。;1.认识力，认识力的作用是相互的；认识力的作用效果。

2.知道力的三要素，知道力的单位；能用力的示意图描述力。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

3.了解弹力产生的条件，知道弹簧测力计的原理；知道重力产生的原因；知道重力的大小与物体质量的关系，知道重力的方向及其应用；会找物体的重心，了解提高稳度的方法。;单元知识架构;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第七章力;物理观念

1.知道什么是力；

2.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状；

3.知道力的单位，对1N大小的力有初步的感受；

4.知道力的三要素；会用力的示意图描述力。

科学思维

1.用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力；

2.通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响；

3.学会运用“模型”的思维方式去描述力。;科学探究

通过实验探究，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。

科学态度与责任

1.关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力；

2.通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。;拔河比赛实际上是什么的较量呢？什么是力呢？;使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。;与老师互动掰手腕，感受什么是力。;;除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……;任务一、认识力;任务一、认识力;发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在？;2.力的符号和单位;给气球施加力后，气球有何变化？

一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹簧的另一端，弹簧发生了什么变化？

同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，观察塑料尺的变化。;2．认识力可以改变物体的运动状态;2．认识力可以改变物体的运动状态;用大小不同的力去拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长，为什么会产生不同的作用效果？;将橡皮筋两???固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。;用扳手拧螺母，在扳手上所施加的力的作用点不同，拧螺母过程中的费力程度不同。;力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。;任务四、会画力的示意图;如图所示，画出线对灯的拉力的示意图。;;1.判断下列说法的正误。

(1)力可以脱离物体单独存在。()

(2)一个物体也能产生力的作用。()

(3)要产生一个力一定有施力物体，不一定有受力物体。()

(4)不接触的两个物体间一定不会产生力。()

(5)两个相互接触的物体间不一定有力的作用。();2.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的作用，这个力的施力物体是()

A．线绳B．地球C．手D．风筝;3.下列各图，不能说明力改变物体运动状态的是()

A．甲：煮熟的大虾变得更弯曲

B．乙：壁虎稳稳趴在墙壁上

C．丙：撑竿跳运动员把竿压弯

D．丁：投出的实心球沿弧线下落;4.当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，同时物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素()

A．都相同B．作用点相同

C．大小相同D．大小、作用点都相同

5.用力推课桌的下方，课桌会沿地面滑动；而用力推课桌的上方，课桌可能会翻倒。这说明力的作用效果()

A．与力的大小有关

B．与力的方向有关

C．与力的作用点有关

D．与受力面积有关;6.如图所示，用扳手拧螺母时，顺时针方向用力可以把螺母拧得更紧，而逆时针方向用力则会拧松，这说明了力的作用效果与力的__________有关。;1.作业本作业：完成《训练》或《练习册》中对应练习。

2.实践性作业：做验证力的作用效果的小实验，例如挤压气球、踢足球等，描述现象及力的作用效果。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第七章力;物理观念

知道力的作用是相互的，物体之间的作用总是同时成对出现。

科学思维

1.通过事例或实验现象形成理性判断，知道物体间力的作用是相互的；

2.培养学生科学分析和论证的能力。

科学探究

通过实验探究，认识力的作用是相互的。

科学态度与责任

应用“力的作用是相互的”认识生活中有关的力现象，树立正确