第6课 《散步》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）[001].docx

第6课《散步》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《散步》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过《散步》一课的学习，学生将能够理解家庭和谐、尊老爱幼的传统美德，提升对文学作品审美鉴赏能力，并通过深入思考，发展语言表达和思维能力。同时，培养学生对自然美景的敏感度和对亲情、家庭关系的珍视，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些文学作品，对文学的基本概念和阅读方法有所了解。然而，对于散文这种文学体裁的特点和阅读策略，他们的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品也表现出一定的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，但分析能力、批判性思维和创造性表达仍需培养。学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的则偏好小组讨论，因此，教学过程中应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《散步》时，可能会遇到对散文结构把握不准确、对文中意象理解不深入、情感体验不够丰富等问题。此外，如何将个人情感与文本内容相结合，表达自己的观点和感受，也是学生可能面临的挑战。针对这些问题，教师需通过引导和启发，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《散步》这篇课文的教学用书，以便学生能够跟随教材内容进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与《散步》相关的自然风景图片、散文写作技巧讲解视频，以及与课文内容相关的音乐作品，以增强学生的审美体验和情感共鸣。

3.教室布置：布置一个安静舒适的阅读环境，设置小组讨论区，以便学生能够进行互动交流，同时准备书写材料，方便学生做笔记和创作。

五、教学过程设计

第6课《散步》（说课稿）

2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有和家人一起散步的经历？散步给你们带来了怎样的感受？”

展示一些关于家庭散步的温馨图片，让学生初步感受家庭和谐的温馨氛围。

简短介绍散文《散步》的基本情况，包括作者背景和文章主旨，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、特点及阅读方法。

过程：

讲解散文的定义，强调其自由灵活的文体特点。

介绍散文的常见类型，如叙事散文、抒情散文、议论散文等。

举例说明散文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

以《散步》为例，分析散文如何通过细节描写展现人物情感，如何运用对比手法突出主题。

引导学生关注散文中的意象，探讨其象征意义和情感表达。

组织学生分组讨论，分析散文在语言运用、情感表达和结构安排上的特点。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《散步》中的一个场景或人物进行深入讨论。

小组内讨论该场景或人物的表现，分析其心理活动和情感变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对场景或人物的分析、对散文技巧的探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的定义、特点、案例分析等。

强调散文在表达情感、反映生活等方面的价值，鼓励学生在日常生活中多阅读、多感悟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭散步的短文，尝试运用散文的写作手法，以巩固学习效果。

七、教学反思

本节课通过多种教学活动，旨在帮助学生理解散文的特点和阅读方法，提升学生的文学素养。在教学过程中，应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作精神和表达能力。课后，教师应认真反思教学效果，不断调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《散步》这篇散文不仅是一篇文学作品，它还反映了作者对家庭、亲情和自然生活的深刻感悟。为了让学生更全面地理解这篇散文，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-家庭和谐的相关书籍，如《家庭和谐的艺术》、《家庭教育的