2024学年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6教案人教精通版三起.docVIP

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Lesson6

一、教学内容与分析

1.Funstory

本部分为趣味小故事，以Peter,GaoWei去踢球的路上发生的真实故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生爱好，达到复习、巩固和运用本单元主要的目标语言。

2.Let’scheck

本部分通过听录音，标序号的活动，来检测学生对本单元所学表达职业词汇的驾驭状况。

3.LanguageFocus

本部分是语言学问小结，明确列出了本单元的主要语言学问，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。便于老师总结并组织学生行针对性地复习、巩固与运用。老师可以依据本栏目的内容设计各种评价活动。

二、课前打算

1.打算一些与本单元教学内容有关的评价工具，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

2.打算单元单词卡片，创设情景，进行复习。

3.打算本课故事挂图，用于故事教学。

4.打算本课的教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生问好。

2)引导学生说唱歌谣:

Myfatherisadoctor.

Mymotherisanurse.

Myuncleisapostman.

Myauntisadriver.

2.新课呈现（Presentation)

1）老师拿出一张图片，带领学生做一个揣测嬉戏，复习前面课时学过的内容:

例如：Today,Iwillshowyouapictureofalady.Ifyouwanttoknowsomethingabouther,pleaseaskquestionsquickly.然后供应一张图片.学生可能提出下列问题：Who’sthiswoman?Whereisshefrom?IsshefromAmerica?Whatdoesshedo?Issheateacher?等等。

2）老师引导学生，听一段自我介绍，揭开谜底。

内容大致如下：I’mYangMing’smother.I’mfromBeijing,China.I’maTVreporter.

3）供应Funstory图片，让学生看图听老师描述。

Picture1:It’sSunday.YangMingandPeteraregoingtoplayfootballtogether.Ontheway,YangMingtellsPeterhismotherisaTVreporter.

Picture2:PeterasksYangMing’sfather’sjob.

Picture3:YangMingasksPetertoguess.Peterguesses,“Isheateacher?Isheadoctor?”

Picture4:Lookattheirfootball.

Picture5:Atthattime,apolicemancomesonandgivesthefootballtothem.

Picture6:Who’sthePoliceman?

4）听录音，视频或借助挂图进行故事教学。

5）教学新单词。WhatdoesYangMing’sfatherdo?He’spoliceman.

6）跟读、仿照录音，学习故事。

3.趣味操练（Practice)

1）多种方式引导学生体验、仿照Funstory中的语句。

2）引导学生分角色表演故事，巩固和运用目标语言。

3）快速反应。学生分为男、女两队。老师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。

4）完成Let’scheck部分听录音、标序号活动。

4.语言运用（Languageuse)

场景设置：老师设置介绍家人信息的任务，让学生们分组创编对话。假定这是一个沟通家庭成员信息的会议，大家拿出打算好的家庭照片，谈论家人信息。语言支持：Hello,mynameis…I’mfrom…Lookatthisphoto.Thisismyfather.He’sa...Helikes...Lookatthiswoman.She’smymother.Shelikes...Ihaveahappyfamily.

5.课堂评价（Assessment)

1）课堂教学过程中的评价。

（1）留意对学生驾驭本课语言学问、语言技能等方面进行评价。老师引导学生在真实的情景中学会