粤教版（2019）信息技术必修一1.2数据编码说课稿.docx

粤教版（2019）信息技术必修一1.2数据编码说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版（2019）信息技术必修一1.2数据编码说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：粤教版（2019）信息技术必修一1.2数据编码，包括数据编码的基本概念、二进制、八进制、十六进制以及ASCII码等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的计算机基础知识紧密相连，如二进制、八进制、十六进制等概念，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解数据编码的概念和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习数据编码，学生能够提高对信息存储和处理的理解，发展计算思维能力，学会将复杂信息转化为计算机可识别的编码。同时，培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，增强信息安全意识，提升在信息化社会中的适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了计算机硬件、操作系统和基本网络知识，对计算机的基本工作原理有了初步了解。在数据编码方面，学生可能已经接触过二进制的基本概念，但对编码的完整体系和ASCII码等高级知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习。学生的计算思维能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的演示和实践操作，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和独立思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据编码时可能会遇到以下困难：理解二进制、八进制、十六进制之间的转换关系；掌握ASCII码编码规则；理解数据编码在实际应用中的重要性。此外，部分学生可能对编码理论感到抽象，难以与实际应用相结合。因此，教学中需要注重理论与实践相结合，通过实例分析和动手实践来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式。讲授法用于讲解数据编码的基本概念和原理，讨论法鼓励学生参与互动，提出问题并分享观点，项目导向学习则通过实际编码任务，让学生在实践中学习和应用知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟数据编码的过程，提高对编码概念的理解；组织实验活动，让学生亲手进行二进制、八进制的转换，加深对编码规则的认识；引入编码游戏，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示编码转换的动画效果，帮助学生直观理解编码过程；通过在线编码工具，让学生在课堂上即时体验编码的实际操作，增强学习的趣味性和实用性。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习信息技术必修一中的“数据编码”这一章节。在日常生活中，我们每天都会接触到大量的信息，如文字、图片、声音等。那么，这些信息是如何在计算机中存储和处理的呢？这就需要我们了解数据编码的基本知识。接下来，让我们一起进入今天的课堂。

二、新课讲授

1.数据编码的基本概念

（教师）：同学们，首先我们来了解一下数据编码的基本概念。数据编码是指将信息按照一定的规则转换成计算机可以识别和处理的二进制形式。这个过程就像是我们用密码将信息加密，以便计算机能够理解和存储。

（学生）：老师，那数据编码有什么作用呢？

（教师）：数据编码的作用主要有两个方面：一是提高信息传输的效率，二是保证信息存储的安全性。

2.二进制、八进制、十六进制

（教师）：接下来，我们来学习三种常用的数制：二进制、八进制和十六进制。它们都是计算机内部处理信息的基本数制。

（学生）：老师，那这三种数制之间有什么联系呢？

（教师）：二进制、八进制和十六进制之间可以相互转换。例如，二进制数转换为十六进制数，只需将每四位二进制数转换为一个十六进制数即可。

3.ASCII码

（教师）：在计算机中，文字、符号和图形等都是通过ASCII码来编码的。ASCII码是一种基于拉丁字母的编码系统，用于表示字符。

（学生）：老师，那ASCII码是如何编码的呢？

（教师）：ASCII码将每个字符对应一个唯一的数字，例如，字母“A”的ASCII码是65，字母“a”的ASCII码是97。

4.数据编码的应用

（教师）：数据编码在计算机中的应用非常广泛，如网络通信、文件存储、图像处理等。下面，我们通过一个实例来了解一下数据编码在实际应用中的重要性。

（学生）：老师，那我们该如何在实际应用中运用数据编码的知识呢？

（教师）：在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的编码方式。例如，在存储大量文本信息时，我们可以使用ASCII码；在处理图像和视频时，则需要使用其他编码方式。

三、课堂练习

1.转换练习

（教师）：请同