2025年高中地理必修三全部教案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第一章地理环境与区域发展

单元备

1.什么是区域？

2.如何认识不同区域自然环境及人类活动的差异？

3.区域在不同发展阶段地理环境对人类活动的影响是相同的吗？

4.地理信息技术在区域地理研究中有哪些作用？

5.什么叫数字地球？

学情分析

极难领悟掌握。教学时若仅限于教材内容，还会感觉单调乏味。因此

特点精心设计教学手段和教学思路。

课型

讲授课

教学方法

多媒体教学，对比分析法，启发教学法

情感、价值观

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第一章地理环境与区域发展

第一节地理环境对区域发展的影响

教学目的：

知识与技能目标：

1.理解区域含义

2.了解不同区域自然环境，人类活动差异

3.

过程与分析目标：

1.过程中获取地理信息加工能力

2.培养学生地理特征分析、比较与概括能力

情感价值化目标:

地理环境有明显区域差异，人类生产活动应因地制宜

教学重点：

区域内部具有一定共同性或相关性而区域与区域之间存在差异性

教学难点：

教学方法：多媒体教学

学习方法：对比分析

课时：

（第一课时）

教学过程：

【导入：】利用“中华人民共和国地图”导出区域的概念：地

同时结合地图及具体实例说明区域的特征：

（1）(板书)具有一定的区域特征，以及一定的面积、形状（如

（2）具有边界：通过具体实例说明边界有的是明确

地图及中国土地利用类型图）

（3）区域内部的特定性质相对一致：即整体性

（4）具有等级

(板书)一、地理环境差异对区域发展的影响：

出示“中国地形图”，圈出“长江三角洲”与“松嫩平原”所在地，

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

根据地理环境差异分析总结生产活动差异：

生产活动差异长江三角洲松嫩平原

耕地类型水田旱地

熟制一年两熟或三熟一年一熟

农作物水稻、油菜、棉花

工业生产综合性工业基地（对外联

系方便引进矿产资源）

商业活动发达弱于长三角

【学生活动：】

【提问：】我国南北地理环境差异对建筑的影响

课本资料“活动1.2”展示图片：南方骑楼

【学生讨论：教师小结：】

1）太阳辐射影响，北方纬度高，获得热量少，住宅正南正

北方气温低对民居在保暖方面的设计要求如：单面窗向阳开，建

炉等。