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$number{01}9加几公开课教案

目录课程介绍与目标知识点梳理与讲解互动环节：学生操作实践练习题设计与解析课堂小结与回顾课后作业与延伸学习

01课程介绍与目标

9加几课程背景数的分与合是重要的数学思想，是认识和理解加法的基础和前提，也是学生必须掌握的数学知识之一。9加几是在学生已经掌握了10以内数的分与合及10加几的基础上进行教学的，是以后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。本节课通过操作、观察，使学生发现、掌握9加几的方法，并通过回顾与反思，感悟出用“凑十法”计算9加几比较简便。

123教学目标与要求情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和积极思考的习惯。知识与技能使学生理解和掌握9加几的计算方法，正确计算9加几的加法。过程与方法通过操作、观察、思考等活动，培养学生的迁移能力和初步的数学思维能力。

教具计数器、小棒、圆片等。多媒体资源PPT课件、教学视频等。教具和多媒体资源准备

02知识点梳理与讲解

9加几是基础的加法运算之一，其结果在10到18之间。0102039加几基本概念及性质通过9加几的学习，培养学生的计算能力和数感。掌握9加几，可以帮助学生更快速地计算其他相关加法问题，如8加几、7加几等。

手指算法凑十法分解法9加几口算方法利用手指进行计算，伸出9个手指表示9，再伸出另一个加数的手指，直接数出结果。将9加几转化为10加几再减1的形式，例如9+3=10+3-1=12。将9分解为1和8，将另一个加数分解为两个数的和，例如9+5=1+8+5=1+13=14。

9加几竖式计算方法竖式计算是笔算的一种，适用于较大数的加法运算。在竖式计算中，将9和另一个加数上下排列，个位对齐，从个位开始相加。如果和大于等于10，需要向十位进位，并在十位上加上进位的1。最后将各位上的数字相加得到最终结果。例如9+7的竖式计算过程为：9+7=16，进位后得到最终结果16。

03互动环节：学生操作实践

设计小组任务，如通过摆数字卡片或计数器来探索9加几的计算方法。将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与活动。每组分配一套教具，包括数字卡片、计数器等。分组活动设计

0302学生利用分配的教具，自主进行9加几的计算实践。01学生自主操作实践学生记录自己的计算过程和结果，以便后续分享和讨论。鼓励学生尝试不同的计算方法，如凑十法、点数法等。

教师在学生操作实践过程中巡视各小组，观察学生的操作情况。针对学生在实践中遇到的问题或困难，教师及时给予指导和帮助。鼓励学生提出自己的疑问或想法，教师进行答疑和引导。010203教师巡视指导与答疑

04练习题设计与解析

选取涉及进位的加法题目，如9+6、9+7等，帮助学生理解进位的概念。选取与实际应用相结合的题目，如购物、分配等场景中的9加几问题，提高学生解决实际问题的能力。选取与9加几相关的典型题目，如9+2、9+5等，确保学生掌握基本的加法运算。针对性练习题选取

针对9加几的基本运算进行练习，如简单的加法算式。基础题目进阶题目挑战题目引入进位的概念，让学生逐步掌握进位加法的运算方法。设计复杂的实际应用问题，需要学生灵活运用9加几的知识进行解决。030201练习题难度层次划分

解析每一个练习题的解题思路和方法，帮助学生理解和掌握加法运算的规律和技巧。针对学生的易错点和难点进行重点解析和拓展，如进位加法的运算方法、实际应用问题的解决方法等。提供多样化的拓展题目和变式练习，帮助学生巩固和加深对9加几知识的理解和掌握。练习题详细解析及拓展

05课堂小结与回顾

03多样化算法的探索鼓励学生尝试不同的计算方法，如拆分法、借位法等，并比较各种方法的优缺点。019加几的进位加法原理详细解释了当两个数相加结果大于等于10时，需要进位的原理，并通过实例加以说明。02凑十法的应用介绍了凑十法在9加几进位加法中的简便性和实用性，通过具体例子演示了凑十法的计算过程。重点知识点总结

学生们在课堂上积极发言，分享自己的计算方法和思路，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。积极参与课堂讨论通过课堂练习和提问，发现大部分学生已经掌握了9加几进位加法的原理，并能够正确运用凑十法进行计算。掌握进位加法原理部分学生在口算方面还存在一定困难，需要加强口算训练，提高计算速度和准确性。需要加强口算训练学生表现评价及反馈

下节课将学习8加几的进位加法，同样会涉及到凑十法的应用。请学生们提前预习下节课内容，了解8加几进位加法的计算原理和方法，并尝试完成课本上的练习题。同时，准备好课堂所需的学习用品。下节课预告及预习要求预习要求下节课内容

06课后作业与延伸学习

完成教材上的练习题，巩固9加几的计算方法。自编或家长协助编写几道9加几的算式，进行计算并验算。用自己的话描述9加几的计算过程，可以画图或举例说明。课后作业布置及要求

鼓励孩子独立完成