教科版八年级下册物理授课课件 第11章 机械与功 11.4.2测量滑轮组的机械效率.ppt

学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第十一章机械与功第4节机械效率第2课时测量滑轮组的机械效率1.通过学习机械效率的影响因素，认识机械效率对于机械设备的重要意义。（素养）2.通过实验，探究机械效率影响因素。（重点）3.实验测量滑轮组的机械效率。（难点）1.使用动滑轮提升物体时的有用功、额外功、总功分别是什么？2.机械效率的计算公式提出问题：同一个机械的机械效率是否是一定的？猜想：1.同一机械，机械效率是一定的。2.同一机械，机械效率不是一定的。制定计划与设计实验：选用一定一动滑轮组进行探究，提升物体分别为一个钩码（0.2N）两个钩码(0.4N)、三个钩码(0.6N)测量三次数据，比较数据得到结论。想一想：测量滑轮组机械效率需要测量的物理量有哪些？测量滑轮组机械效率需要测量的物理量G:物体的重力h:物体升高的高度F:绳子自由端的拉力s:绳子自由端移动的距离1.测出钩码的重力G，并记录表中2.把滑轮组和刻度尺安装好，读出钩码和弹簧测力计的位置3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计数F，从刻度尺读出钩码升高距离h和绳子自由端移动距离S，记录数据在表格中。4.计算出总功、有用功和机械效率滑轮组钩码重/N钩码上升高度/m有用功/J弹簧测力计示数/N绳子自由端移动距离/m总功/J机械效率（a）（b）（c）设计表格小组分工合作完成实验，记录数据，对实验过程中的问题进行讨论交流。1.在提升钩码的过程中，应注意什么？2.同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？要匀速提升钩码不相同，钩码质量越大，机械效率越高小组展示实验成果，共同得到结论1.同一机械机械效率不总是一定的。2.机械效率与物重有关，同一滑轮组物重越重，机械效率越大。(a)(b)提出问题：物重相同时，动滑轮个数不同，机械效率相同吗？小组合作继续探究，直到得出结论。物重相同时，动滑轮的自重越大，机械效率越低。议一议：如何提高滑轮组的机械效率？提高机械的机械效率的两条途径：1.增大有用功所占的比例：额外功一定时，增加有用功。2.减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功。例如：增加物重。例如：减小动滑轮的自重和绳子的摩擦。可提高机械效率的具体措施2.改进机械的结构，减小机械自重。1.减小机械间的摩擦力。例如：换用较轻滑轮就可提高其机械效率。例如：加强机械运动部位的润滑.3.增加物重。机械效率是反映机械性能优劣的重要指标，用来表示机械对总功的利用率。常见机械的机械效率值⑴实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动cm，该滑轮组的机械效率为。⑵若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将____（选填“增大”“减小”或“不变”）匀速2.42483.3%增大图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。谈谈你在这节课中，还有什么收获？1.同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；2.不同的滑轮组机械效率一般不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。完成课堂8分钟【答案】D2.(1)匀速缓慢（2）2.4（3）76.9%（4）C3.2000J125W80%1.完成第十一章机械和功第4节第2课时；2.设计实验探究杠杆的机械效率和什么有关。学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业