《六国论》苏洵PPT课件.pptxVIP

《六国论》苏洵PPT课件REPORTING

目录引言文章结构与内容梳理文学手法与技巧鉴赏历史背景与现实意义探讨知识拓展：相关作品推荐及比较阅读课堂互动环节

PART01引言REPORTING

苏洵（1009年5月22日—1066年5月21日），字明允，一说自号老泉，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。作家苏洵简介

《六国论》是苏洵政论文代表作品。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。《六国论》背景及意义

课程目标通过对《六国论》的深入解读，使学生了解苏洵的文学成就及时代背景，掌握文章中的论证方法和技巧，提高学生的文学素养和批判思维能力。课程安排首先介绍苏洵的生平和文学成就；其次讲解《六国论》的背景、主题和写作特点；然后引导学生深入阅读文本，分析文章结构和论证方法；最后组织学生进行课堂讨论和写作练习，加深对文章的理解和掌握。本次课程目标与安排

PART02文章结构与内容梳理REPORTING

03结尾总结全文，强调作者观点01引言简要介绍文章背景和写作目的02正文分析六国灭亡原因及历史教训文章整体结构框架

地处中原，四面受敌，无险可守，国力较弱各国情况概述及特点分析韩国地势险要，兵强马壮，但国君昏庸，政治腐败魏国地域辽阔，人口众多，但政治分裂，内部不和楚国经济繁荣，文化昌盛，但军事力量较弱，对外政策软弱齐国地处偏远，国力较弱，但民风剽悍，有一定军事实力燕国地势险要，兵强马壮，国君英明，政治清明赵国

秦国统一六国的战争经过01秦国凭借强大的兵力和经济实力，采取远交近攻、分化瓦解等策略，逐步蚕食六国领土，最终实现统一。重要战役和事件02长平之战、邯郸之战等战役以及商鞅变法、合纵连横等事件对六国灭亡和秦国统一具有重要影响。六国灭亡的原因03六国各自为政、相互攻伐、政治腐败、经济落后等原因导致其无法抵御秦国的统一。同时，秦国的强大和统一的历史趋势也是六国灭亡的重要原因。战争经过和结果简述

PART03文学手法与技巧鉴赏REPORTING

对比手法的运用苏洵在《六国论》中大量运用对比手法，通过对比六国与秦国的政治、经济、军事等方面的差异，凸显了六国灭亡的必然性和秦国的强大。这种对比不仅体现在整体的国家实力上，还深入到具体的政策、策略和人物性格等方面。效果分析对比手法的运用使得文章观点更加鲜明，论证更加有力。通过对比，读者可以更加清晰地看到六国和秦国之间的差异和联系，从而更加深入地理解作者的论点和思想。对比手法运用及效果分析

苏洵在《六国论》中运用了夸张手法，通过对某些事物或现象进行夸大或缩小的描述，来强调自己的观点和态度。例如，“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍”等语句，通过夸张的手法强调了秦国的贪婪和六国的无能。夸张手法的运用文章中也不乏讽刺手法的运用，苏洵通过对某些人或事物的讽刺和嘲笑，来表达自己的不满和批判。例如，“至于颠覆，理固宜然”等语句，既是对六国灭亡的必然性的阐述，也是对六国统治者的无能和昏庸的讽刺。讽刺手法的运用夸张、讽刺等修辞手法解读

精选段落一“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。”该段落开门见山，直接点明六国灭亡的原因在于赂秦，而非兵不利或战不善。这种直截了当的表达方式使得文章观点鲜明，引人入胜。精选段落二“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。”该段落运用对比和夸张的手法，将秦国通过战争和割地两种方式所获得的利益进行对比，进一步揭示了秦国的贪婪和六国的无能。同时，“其实百倍”的夸张描述也使得文章更具感染力和说服力。精选段落欣赏与解读

PART04历史背景与现实意义探讨REPORTING

010204战国时期历史背景回顾战国七雄并立，相互争霸各国变法图强，力图统一纵横家游说四方，合纵连横最终秦国统一六国，结束战乱03

苏洵认为六国破灭的根本原因在于“弊在赂秦”他批评六国统治者贪图眼前利益，忽视长远打算苏洵提出“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”的警示他主张积极备战，以图自强，避免重蹈六国覆洵对当时局势看法剖析

吸取六国灭亡教训，警惕短期行为对国家利益的损害借鉴