2025年新沪科版八年级下册物理全册大单元教学整体设计课件.pptx

新沪科版物理八年级下册全册教学课件2025年春季新版教材

第七章力与运动大单元整体设计

单元主题概览

单元教学目标

1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。2.能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。3.了解同一直线上的二力合成。4.知道二力平衡条件。课标要求课标要求

1.认识牛顿第一定律的内容和意义；了解伽利略在探究力与运动的关系时采用的理想实验，体会科学推理在科学研究中的作用；从物理学视角认识运动与力的关系，具有使用科学证据的意识，初步形成运动与力的相互作用的观点。2.了解惯性的概念，运用惯性知识，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象，讨论安全带等保护措施的必要性。教学目标

3.知道合力与分力的概念；理解等效的研究方法；了解同一直线上二力合成的法则；应用同一直线上二力合成规律解决实际问题。4.知道物体的平衡状态；知道什么是平衡力；会对处于平衡状态的物体进行受力分析；知道物体在平衡力的作用下，能够保持静止或匀速直线运动状态；知道二力平衡的条件。教学目标

单元知识架构

第七章力与运动第一节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律的认识

物理观念1.认识牛顿第一定律的内容和意义；2.从物理学视角认识运动与力的关系，形成具有使用科学证据的意识，初步形成运动与力的相互作用的观点。科学思维1.通过对牛顿第一定律的探究，学会利用“实验+推理”的研究方法进行科学推理，了解伽利略的思想实验，并尝试通过思想实验进行推理；2.知道科学推理与论证的作用，能利用证据表达自己的观点，具有初步的分析归纳能力和质疑创新意识。重点难点

科学探究基于观察实验“阻力对物体运动的影响”，提升发现问题并提出问题、猜想、假设、实验论证、交流合作的科学探究能力。科学态度与责任通过了解伽利略等人对力与运动的关系的研究，知道物理学研究是不断发展完善的，并能体会质疑和创新在科学探索中的重要性。

在空间站中，静止释放的物体将会做怎样的运动？

放在讲桌上的小车，用力推动一下，小车开始运动，停止用力，小车很快就静止下来。思考：力与运动有什么样的关系？

力与运动之间究竟存在着怎样的关系？

任务一、认识阻力对物体运动的影响

任务一、认识阻力对物体运动的影响亚里士多德（Aristotle，公元前384年-公元前322年），古希腊伟大的哲学家、科学家和教育家，代表作有《气象学》《宇宙哲学》《伦理学》等。作为一位百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献很大，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学，写下了大量的著作，他的思想对人类产生了深远的影响，对科学等作出了巨大的贡献，是最早论证地球是球形的人。

任务一、认识阻力对物体运动的影响两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受。

任务一、认识阻力对物体运动的影响伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日），意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人。伽利略被称为“观测天文学之父”“现代物理学之父”“科学方法之父”“现代科学之父”。伽利略对亚里士多德的观念提出了质疑，特别是关于物体的运动。伽利略提出，除非有外部力量作用，物体会保持其当前状态（静止或匀速直线运动）。这一观点后来被牛顿采纳，并形式化为牛顿第一定律。

任务二、实验探究：斜面小车实验阻力对物体的运动究竟会有何影响呢？思考：①教材中所述的实验方案体现了什么方法？是如何体现的？?②我们的观察要点是什么？?合作探究

任务二、实验探究：斜面小车实验实验序号表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1毛巾???2棉布???3木板???收集信息，完成记录。

任务二、实验探究：斜面小车实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步分析得出：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

任务三、科学推理：牛顿第一定律在理想的状况下，若水平面绝对的光滑，小车将会怎样运动？牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。思考：实验过程中用到的实验方法？

1．“一切”适用于所有物体。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3．“总”一直。4．“或”指物体不受力时,两种状态必有其一，不同时存在。5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的，不能用实验直接证明。解释牛顿第一定律任务三、科学推理：牛顿第一定律

任务三、科学推理：牛顿第一定律

牛顿第一定