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2025-02-12 发布于广东
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五育并举之劳动育人.docx

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五育并举之劳动育人

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

劳动教育的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

五育并举的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、劳动教育的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

劳动教育的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

劳动教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（1）实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（3）发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、劳动教育在五育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

德育中的劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

智育中的劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

体育中的劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

美育中的劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

劳动教育与五育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、劳动教育的主要内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

家务劳动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

生产劳动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

服务劳动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

公益劳动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

创新劳动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、劳动教育的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

学校层面的劳动教育实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（1）课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（2）师资培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（3）学生参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

家庭层面的劳动教育实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（1）家庭责任分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（2）家庭教育环境营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（3）家长指导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

社会层面的劳动教育实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（1）社区服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（2）公共设施维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（3）志愿者活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、劳动教育的评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

学生劳动表现评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教师劳动教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

社会对劳动教育的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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