Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress Project 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

一、设计思路

本节课以“Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject”为主题，结合高一英语人教版（2019）必修第一册教材，通过情景模拟、小组讨论和项目式学习等方式，引导学生运用所学知识，提高英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的体育兴趣和健康意识。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法和词汇，但在涉及具体体育活动和健康话题的词汇和表达上，可能存在一定的局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践。学生的英语学习能力差异较大，部分学生口语表达能力较强，而另一些可能在听力或写作方面存在困难。学习风格上，有学生偏好独立学习，而有的则更适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用与体育活动相关的词汇和表达时可能遇到困难，如体育术语的准确使用和健康知识的适当传达。此外，对于一些学生来说，将英语知识与实际体育活动相结合，以及完成项目式学习任务可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育活动和健康知识的背景，引入新词汇和表达，帮助学生建立基础理解。

2.讨论法：组织学生围绕体育活动的话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语表达能力。

3.项目式学习法：设计一个与体育活动相关的项目，让学生通过实际操作和合作，运用所学知识解决问题。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示体育图片和视频，增强课堂直观性，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用在线平台和软件进行互动练习，提高学生自主学习能力。

3.实物教具：引入运动器材模型，让学生直观感受体育活动，加深对相关知识的理解。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育与健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

-展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力或特点。

-简短介绍体育与健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育与健身的定义，包括其主要目的和益处。

-详细介绍体育与健身的组成部分或要素，如运动类型、健康指标等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如奥运会运动员的日常训练，让学生更好地理解体育与健身的实际应用或作用。

3.体育与健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育与健身的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体育与健身案例进行分析，如马拉松比赛、健身俱乐部运作等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育与健身的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人健康和社会发展的积极影响，以及如何将体育与健身融入日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育与健身相关的主题进行深入讨论，如“如何提高校园体育活动参与度”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育与健身的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育与健身的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育与健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调体育与健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育与健身知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何制定个人健身计划的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在完成本单元的学习后，预期将达到以下效果：

1.词汇和语法掌握：

-学生能够熟练运用与体育和健身相关的词汇，如sport,fitness,exercise,diet,yoga等。

-学生能够理解并运用描述体育活动和