2024年高中语文 第二单元 写作任务指导——学习改编剧本的写作技法说课稿 新人教版必修下册.docx

2024年高中语文第二单元写作任务指导——学习改编剧本的写作技法说课稿新人教版必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕新人教版必修下册第二单元“写作任务指导——学习改编剧本的写作技法”展开，重点指导学生掌握改编剧本的写作技巧，包括剧本的结构、人物塑造、对话设计等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段已学到的写作知识有关联，如人物描写、环境描写、情节安排等。通过本节课的学习，学生能够将已有的写作知识应用于剧本创作中，提升剧本写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过改编剧本的学习，提升对影视作品的审美鉴赏水平。

2.增强学生的语言建构与运用能力，学会运用剧本语言进行人物对话和情节构建。

3.锻炼学生的思维发展与提升，学会从不同角度分析作品，培养创新意识和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的写作基础，包括记叙文、议论文等文体的写作技巧。他们对人物描写、环境描写、情节安排等写作手法有一定的了解，这为学习改编剧本的写作技法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对影视作品普遍有较高的兴趣，改编剧本的学习能够激发他们的创作热情。学生的写作能力参差不齐，部分学生可能在剧本结构、人物塑造等方面有较强的能力，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改编剧本时，可能会遇到以下困难和挑战：一是剧本结构的把握，如何将原著内容合理地转化为剧本形式；二是人物塑造的深度，如何使人物形象在剧本中更加丰满；三是对话设计的技巧，如何使对话既符合人物性格，又推动情节发展。此外，部分学生可能对剧本写作的规范和格式不够熟悉，需要教师进行针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解剧本写作的基本理论，如剧本结构、人物塑造等，为学生提供清晰的写作框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论经典剧本，分析其成功之处，培养批判性思维和团队协作能力。

3.实践法：布置改编剧本写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剧本写作技巧，直观展示剧本结构与人物对话设计。

2.视频分析：播放经典改编剧本片段，引导学生观察和分析剧本的语言和情节。

3.在线平台互动：利用在线写作平台，让学生在线提交作品，教师实时反馈，提高写作效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢看哪些类型的电影或电视剧？”来引发学生对影视作品的兴趣。

-展示一段经典改编剧本的片段，提问：“这段剧本有何特点？你们认为改编剧本需要注意哪些方面？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习改编剧本的写作技法。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解剧本的基本结构，包括开场、发展、高潮、结局等，并举例说明。

-讲解人物塑造的方法，如性格特点、行为动机等，通过分析经典剧本中的人物形象，让学生理解人物塑造的重要性。

-讲解对话设计的技巧，强调对话要符合人物性格，推动情节发展，并举例说明。

-讲解剧本写作的格式要求，如场景描述、人物名称、动作指示等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个经典剧本片段，分析其剧本写作的优点和不足。

-小组展示：每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

-互动练习：教师提供一段原著片段，要求学生现场改写成剧本，并进行小组互评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调剧本写作的要点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高剧本写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的影视作品，尝试进行改编剧本的写作。

-作业要求：剧本需包含开场、发展、高潮、结局等基本结构，人物塑造要丰满，对话设计要合理。

-作业提交时间：下节课前提交，以便教师进行批改和讲解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影剧本赏析：推荐学生阅读一些经典电影剧本，如《阿甘正传》、《肖申克的救赎》等，分析剧本的结构、人物塑造和对话设计。

-剧本写作教程：介绍一些关于剧本写作的书籍，如《剧本写作基础》、《电影剧本创作手册》等，这些书籍提供了剧本写作的实用技巧和理论知识。

-剧本写作案例：收集一些改编剧本的案例，如《红楼梦》改编的电视剧《红楼梦》、电影《霸王别姬》等，分析其改编的成功之处和存在的问题。

2.拓展建议：

-观影学习：鼓励学生在课后观看一些改编剧本的电影或电视剧，如《哈姆雷特