Unit 7 At the beach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册.docx

Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）五年级上册Unit7Atthebeach，包括海滩场景的词汇学习、句型运用和听力理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已有的海滩游玩经历和生活经验相联系，有助于学生将所学知识应用于实际情境中。同时，本节课内容涉及一些已学过的动词和名词，如swim、sunbathe、sand等，有助于学生复习和巩固这些词汇。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习海滩相关的文化背景知识，让学生了解不同文化中人们对海滩活动的不同态度和习惯。

3.提升学生的思维品质，通过分析海滩场景中的细节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏海滩风景的描述，激发学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①重点词汇的学习和运用，如beach、swim、sunbathe、sand等，要求学生能够正确拼读和书写，并能在句子中恰当使用。

②重点句型的掌握，如“Iliketoswiminthesea.”和“Wecanbuildsandcastles.”，要求学生能够理解句意，并在实际对话中灵活运用。

③听力理解能力的提升，通过听力练习，让学生能够理解对话内容，并从中获取关键信息。

2.教学难点

①复杂句型的理解和运用，如含有条件状语从句的句子，如“Ifit’ssunny,wecangoswimming.”，要求学生能够理解条件关系，并能够造句。

②词汇的扩展和同义词、反义词的区分，如将swim扩展到其他与水相关的活动，如dive、surf等，要求学生能够识别和运用同义词和反义词。

③海滩场景中文化差异的理解，如不同文化中海滩活动的差异，要求学生能够认识到文化多样性，并尊重不同文化的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版（深圳用）五年级上册》Unit7Atthebeach。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海滩风景图片、海滩活动视频以及与海滩相关的英语歌曲，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便展示词汇和句型。

4.教学活动：设计海滩场景角色扮演卡片，用于学生小组活动，以及海滩相关的小游戏，以激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去海滩吗？你们在海滩上通常做些什么？”

展示一些关于海滩的图片或视频片段，如沙滩、海浪、贝壳等，让学生初步感受海滩的魅力或特点。

简短介绍海滩的基本概念，如海滩是陆地与海洋的交界地带，是人们休闲娱乐的好去处，为接下来的学习打下基础。

2.海滩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滩的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滩的定义，包括其主要组成部分，如沙子、岩石、海藻等。

详细介绍海滩的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解海滩的生态环境和生物多样性。

3.海滩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滩案例进行分析，如著名海滩的介绍、海滩环境保护的案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滩的多样性和对人类的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海滩资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滩相关的主题进行深入讨论，如海滩环境保护、海滩旅游发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内