微重点09　截面、交线问题（3大考点+强化训练）解析版.docx

微重点09截面、交线问题（3大考点+强化训练）

“截面、交线”问题是高考立体几何问题最具创新意识的题型，它渗透了一些动态的线、面等元素，给静态的立体几何题赋予了活力．求截面、交线问题，一是与解三角形、多边形面积、扇形弧长、面积等相结合求解，二是利用空间向量的坐标运算求解．

知识导图

考点分类讲解

考点一：截面问题

规律方法作几何体截面的方法

(1)利用平行直线找截面．

(2)利用相交直线找截面．

考向1多面体中的截面问题

【例1】（2024·四川·模拟预测）设正方体的棱长为1，与直线垂直的平面截该正方体所得的截面多边形为，则的面积的最大值为（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】首先确定截面的形状，再通过几何计算，确定面积的最大值.

【详解】连结，因为平面，平面，所以

且，平面，所以平面，平面，

所以，同理，且，平面，

所以平面；

所以平面为平面或与其平行的平面，只能为三角形或六边形.

当为三角形时，其面积的最大值为；

当为六边形时，此时的情况如图所示，

设，则，

依次可以表示出六边形的边长，如图所示：六边形可由两个等腰梯形构成，

其中，两个等腰梯形的高分别为，，

则，

当且仅当时，六边形面积最大，即截面是正六边形时截面面积最大，最大值为.

??

【点睛】关键点点睛：本题的关键1是理解题意，并能利用转化与化归思想，直观象限和数学计算相结合，2是确定平面，从而将抽象的问题转化为具体计算.

【变式1】（2024高三·全国·专题练习）如图所示，在棱长为2的正方体中，点，分别为棱，上的动点（包含端点），当，分别为棱，的中点时，则过，，三点作正方体的截面，所得截面为边形．

??

【答案】五

【分析】利用线线、线面平行的性质作出截面即可判断.

【详解】

??

如图，取中点，连接，有，且，

则四边形是平行四边形，有，过作的平行线交于点，

此时，则，即为过，，三点的平面与平面的交线，

连接，在上取点，使得，连接，同证的方法得，

在棱上取点，使，连接并延长交直线于，则，

即，而，于是四边形是平行四边形，

有，则为过，，三点的平面与平面的交线，

连接，则可得五边形即为正方体中过，，三点的截面．

故答案为：五

【变式2】（23-24高三下·河南郑州·阶段练习）如图，已知四棱锥的底面为矩形，为的中点，平面截得四棱锥上、下两部分的体积比为.

【答案】

【分析】设四棱锥的体积为，取的中点，连接、、、，即可得到为截面，再根据锥体的体积公式得到，从而得解.

【详解】设四棱锥的体积为，取的中点，连接、、、，

因为为的中点，所以且，又，

所以，，所以、、、四点共面，即为截面，

又，其中，

，

所以，

即截面截得四棱锥上部分的体积为，则下部分的体积为，

所以平面截得四棱锥上、下两部分的体积比为.

故答案为：

【变式3】(多选）（2023·河北承德·模拟预测）如图，正六棱柱的各棱长均为1，下列选项正确的有（???）

A．过A，，三点的平面截该六棱柱的截面面积为

B．过A，，三点的平面将该六棱柱分割成体积相等的两部分

C．以A为球心，1为半径的球面与该六棱柱的各面的交线总长为

D．以A为球心，2为半径的球面与该六棱柱的各面的交线总长为

【答案】ACD

【分析】对于A：根据平行关系分析交线，进而运算求解；对于B：利用割补法求体积，分析运算；对于C、D：根据球的半径分析交线，运算求解.

【详解】对于A：过点A作//，设，

连接，设，

则过A，，三点的平面截该六棱柱的截面即为，

可得，

因为，且//，则，

可得，

因为平面，平面，

所以，

，平面，可得平面，

平面，则，

由//，则，

连接，则，

故截面面积，故A正确；

对于B：连接CE，

因为平面，平面，

所以，

，，平面，可得平面，

则四棱锥的高为，则其体积，

四棱柱的体积，

三棱柱的体积，

故平面下半部分的体积，

正六棱柱的体积，

显然，故B错误；

对于C：因为球的半径为1，则球只与侧面、侧面和底面相交，

因为，在侧面、侧面的交线为个圆，在底面的交线为个圆，半径均为1，

故交线的长为，故C正确；

对于D：因为球的半径为2，显然球不与侧面、侧面相交，

由选项A可知：平面，且，

则球与侧面、侧面分别交于点、，

连接，则，

因为平面，平面，

所以，

，平面，可得平面，

且，则球与侧面的交线为个圆，且半径为1，

同理可得：球与侧面的交线为个圆，且半径为1，

又因为平面，且，

则球与底面的交线为个圆，且半径为，

又因为，则球与底面的交点为D，

所以球面与该六棱柱的各面的交线总长为，故D正确；

故选：ACD.

【点睛】方法定睛：在立体几何中，某些点、线、面按照一定的规则运动，构成各式各样的轨迹，探求空间轨迹与探求平面轨迹类似，应注意几何条件，善于基本轨迹转化．对于较为复杂的轨迹，常