3.1DNA是主要的遗传物质(共32张PPT) 人教版（2019）高中生物必修二.pptxVIP

第三章

基因的本质;

第1节DNA是主要的遗传物质;

20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋

白质和DNA组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。;

问题探讨

20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。;

2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行

方法有哪些?

例如，将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现，等等。;

教学目标;

类型;

将R型细菌与加热致死的S型细菌混合后注射

小鼠死亡，从小

鼠体内分离理出S型活细菌;

二、肺炎链球菌体内转化实验

4、实验结果

格里菲思推断：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使

R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。

这种转化因子究竟是什么物质呢?

1)蛋白质在加热后会变性。

2)DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开；但是，缓慢冷却后，双螺旋结构可恢复。(DNA的变性和DNA的复性);

三、肺炎链球菌体外转化实验

1、科学家：20世纪40年代，艾弗里及其同事

2、实验思路

将加热杀死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分的糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。;

三、肺炎链球菌体外转化实验

3、实验过程对照原则、单一变量原则

蛋白酶(或RNA酶、酯酶)DNA酶;

组别;

三、肺炎链球菌体外转化实验

4、实验结论

1)DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

2)蛋白质等其他物质不是遗传物质。

注意:

A.该实验不能证明DNA是主要的遗传物质。

B.该实验涉及基因重组的概念。;

三、肺炎链球菌体外转化实验

5、基因重组←-R型细菌转化为S型细菌的本质;

三、肺炎链球菌体外转化实验

6、科学方法：自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”P46·在对照实验中控制自变量，可以采用“加法或减法原理”;

·与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，与对照组相比，实验组分别作加温???滴加FeCl?溶液、滴加肝脏研磨液的处理，利用了加法原理;

·与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，这利用了减法原理”。;

1、病毒：(T2噬菌体)(含C、H、0、N、S)

1.组成：蛋白质外壳和DNA;

阿尔弗雷德·赫尔希(AlfredHershey)和助手玛莎·蔡斯(女)(MarthaChase)的这项研究分享1969年诺贝尔生理学或医学奖。;

四、噬菌体侵染细菌的实验

2、实验过程(1952年，赫尔希与蔡斯)

1)实验方法：放射性同位素标记法。(分别标记蛋白质和DNA)35S32P

思考：若用14C和3H来标记蛋白质和DNA是否可行

如何用35S来标记噬菌体的蛋白质?

首先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染被标记的大肠杆菌，得到标记的噬菌体

总结噬菌体侵染细菌的实验过程是怎样的?

分别标记噬菌体→侵染大肠杆菌→保温，搅拌，离心→检测放射性;

保温作用是什么?

让噬菌体将自己的遗传物质注入大肠杆菌体内并适当增殖

搅拌的作用是什么?

将大肠杆菌与吸附在上面的噬菌体分离

离心的目的是什么?

让上清液中析出较轻的T2噬菌体，沉淀物中留下较重的大肠杆菌;

35S标记

的噬菌体

分别用35S或32P标记噬菌体与大肠杆菌混合

32P标记

的噬菌体;;

四、噬菌体侵染细菌的实验

4、实验结论

1)子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。

2)DNA能进行自我复制，DNA可以控制蛋白质的合成。

注意：

A.不能证明蛋白质不是遗传物质(其蛋白质没有进入细菌)

B.不能证明：DNA是主要的遗传物质。;

四、噬菌体侵染细菌的实验

●35S标记的实验发现沉淀物中也有放射性，可能是什么原因造成的?

搅拌不充分导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上，离心时随细菌到沉淀物中。

●32P标记的实验发现上清液中也有放射性，可能是什么原因造成的?

培养(保温)时间过短，部分噬菌体还未侵染细菌；

培养(保温)时间过长，部分子代噬菌体已经释放。;;

思考.讨论(P46)

1、艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病毒作为实验