2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.1有理数 1正数和负数说课稿（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.1有理数1正数和负数说课稿（新版）华东师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第二章有理数2.1有理数1正数和负数

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过本节课的学习，使学生能够理解正数和负数的概念，发展学生的数感和符号意识，提升学生运用数学语言表达和解决问题的能力，为后续学习有理数运算打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-正负数的概念理解：重点在于让学生明确正数和负数的定义，理解它们在数轴上的位置，以及它们在日常生活中表示的意义。

-正负数的大小比较：强调如何比较两个正数或两个负数的大小，以及如何处理正负数之间的大小比较问题。

-正负数的加法运算：掌握正数与正数相加、正数与负数相加、负数与负数相加的规则。

2.教学难点：

-正负数的意义：难点在于帮助学生理解正负数的抽象意义，尤其是在没有直观参照物的情况下，如何通过数轴和符号来理解它们。

-正负数的加法运算的规则：学生在进行正负数加法时，可能会混淆规则，尤其是在正数和负数相加时，难以确定是相加还是相减。

-正负数的直观想象：部分学生可能难以直观地想象负数的概念，需要通过具体的例子和图示来辅助理解。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：数轴动画、正负数概念讲解视频、正负数加法规则动画

-教学手段：实物教具（如正负数标记的小卡片）、数轴模型、学生练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观察数轴，并标注出正数和负数的位置。

-设计预习问题：围绕“正负数的概念和表示”，设计问题如“你能在数轴上找到哪些正数和负数？它们分别表示什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正负数的定义和数轴上的表示。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么数轴上的0点是正负数的分界点？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“寒号鸟”引入正负数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正负数的加法运算规则，结合实例如“+3和-2相加”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“正负数加减法竞赛”，让学生在实践中掌握运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么+3和-2相加结果是+1？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与竞赛活动，体验正负数加减法在实际情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“正负数乘除法会是什么样子？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正负数加法运算的规则。

-实践活动法：通过加减法竞赛，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“正负数加减法练习题”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供“正负数乘除法”的相关视频和练习题，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的加减法做得很好，试试乘除法看如何？”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决“正负数乘除法”的问题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现我在乘法上有些困难，需要多练习。”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

通过以上教学实施过程，确保学生对正负数的概念和运算规则有深入的理解，并通过实践活动和课后拓展，提升学生的应用能力和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于