22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）[001].docx

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

教材：统编版语文三年级上册

章节：《读不完的大书》

内容：本课选自统编版语文三年级上册，通过阅读《读不完的大书》这篇课文，让学生了解大自然是一本丰富多彩的“大书”，引导学生热爱大自然，培养他们热爱生活的情感。

核心素养目标

培养学生对大自然的热爱与敬畏，提升观察和想象能力，增强语言表达和审美感知，发展文化自信和跨学科学习能力，促进人与自然和谐共生的价值观形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《读不完的大书》的主题，即大自然是一本无穷无尽的“大书”。

-学习课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

-能够用自己的语言描述自然景物，培养观察和表达能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“大书”的比喻意义，帮助学生认识到大自然作为“大书”的丰富内涵。

-例如，通过提问和讨论，引导学生思考大自然中的哪些事物和现象可以比作“大书”的内容。

-难点二：体会作者的情感，理解课文中的情感表达。

-例如，通过朗读和角色扮演，让学生感受作者对大自然的热爱之情。

-难点三：运用比喻和拟人等修辞手法进行写作。

-例如，通过分析课文中的修辞手法，指导学生如何在写作中运用这些手法来丰富表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词汇、句式和修辞手法，帮助学生理解课文。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养合作学习的能力。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体会作者的情感，提高学生的语言表达和情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然景物，增强学生的视觉体验。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，提高课堂互动性，让学生在游戏中学习。

3.实物教学：引入自然标本或模型，让学生亲手触摸，增强对自然知识的直观感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示大自然相关的图片或视频，如山水、动物、植物等，引导学生观察并描述。

-提问：“你们觉得大自然像什么？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于大自然的文章——《读不完的大书》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-分析课文结构，讲解文章的主题和作者的情感。

-讲解重点词汇和句式，如“无穷无尽”、“奥秘无穷”等，并解释其含义。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其在文中的作用。

-引导学生体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

-分组讨论，让学生分享自己对大自然的观察和感受。

-教师随机抽取学生进行口头描述，评价学生的表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调课文主题和作者情感。

-提问：“今天，你们有什么收获？”

-鼓励学生在生活中多观察大自然，感受大自然的美好。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，选择一本关于大自然的书籍，记录下自己的阅读感受。

-家长协助，收集大自然中的各种植物、动物或景物图片，制作成一份“我的大自然相册”。

-准备一次家庭聚会，邀请亲朋好友一起分享各自对大自然的认识和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的秘密》：这本书以生动有趣的故事形式，向读者揭示了大自然中许多未知的奥秘，适合三年级学生阅读。

-《森林报》：通过报道森林中的新闻，让学生了解森林生态系统的多样性，培养他们对自然的关注和爱护。

-《动物的家》：介绍不同动物的栖息地和生活方式，激发学生对动物世界的兴趣，引导学生关注动物保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以记录下自己在生活中观察到的自然现象，如天气变化、植物生长等，培养观察力和记录能力。

-自然摄影：鼓励学生用相机记录下美丽的自然风景，提高审美能力和摄影技巧。

-实践活动：组织学生参与植树造林、清洁环境等公益活动，让学生在实践中体会保护自然的重要性。

-科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，拓宽学生的知识面，激发他们对自然科学的兴趣。

-主题班会：开展“我爱大自然”主题班会，让学生分享自己了解的自然知识，提高学生的表达能力和团队合