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Unit3FamilyMattersListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课设计意图在于通过听说练习,帮助学生掌握Unit3FamilyMatters中的听力技巧,提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过听力材料,学生能够了解不同家庭结构和文化背景下的家庭关系,拓展视野。同时,通过角色扮演等活动,激发学生的参与热情,提升他们的口语表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动,学生将提升对英语语音、词汇和语法的感知能力,增强跨文化交流意识,学会从不同文化角度理解家庭关系,同时通过角色扮演等互动环节,锻炼批判性思维和解决问题的能力,提高自主学习英语的效率。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.听力技能的掌握:重点在于培养学生对家庭相关词汇和句型的理解能力,以及对听力材料的快速捕捉和归纳总结能力。
2.家庭关系文化意识的培养:通过听力材料,学生需理解不同文化背景下的家庭结构和社会关系。
难点:
1.词汇理解:部分专业词汇和表达可能对学生构成理解障碍。
2.语速与发音:快速的语言节奏和地道发音可能影响学生听力。
解决办法与突破策略:
1.课前准备:通过预习家庭相关词汇和句型,帮助学生建立初步的理解基础。
2.课堂活动:通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生在语境中学习和运用语言。
3.课后复习:提供相关听力材料供学生课后练习,提高听力敏感度和准确性。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:用于讲解听力技巧和关键语法点,确保学生掌握基础知识。
2.讨论法:通过小组讨论,鼓励学生分享对家庭关系的理解,培养批判性思维。
3.角色扮演法:通过模拟实际场景,提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示家庭图片和听力材料,增强直观性和趣味性。
2.互动软件:使用英语学习软件进行听力练习,提供个性化学习路径。
3.实物教具:引入家庭物品模型,帮助学生更好地理解家庭场景和文化背景。
五、教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师以问题导入:“同学们,你们能描述一下自己的家庭吗?你们觉得家庭对我们来说意味着什么?”
2.学生自由发言,分享自己的家庭情况和对家庭的看法。
二、新课呈现(15分钟)
1.老师展示家庭图片,引导学生关注家庭成员之间的关系。
2.老师讲解家庭相关词汇和句型,如:parents,children,husband,wife,grandparents等。
3.老师播放听力材料,让学生初步了解不同文化背景下的家庭关系。
三、听力练习(20分钟)
1.第一遍听力:请同学们认真听,关注家庭成员之间的关系和对话内容。
2.第二遍听力:请同学们尝试回答以下问题:
-家庭成员之间是如何称呼彼此的?
-家庭成员之间有哪些互动?
-家庭成员之间有哪些共同点?
3.学生分组讨论,分享自己的答案,老师巡视指导。
四、角色扮演(15分钟)
1.老师将学生分成小组,每组选择一个家庭场景进行角色扮演。
2.学生根据所学词汇和句型,模拟家庭对话,如:介绍家庭成员、谈论家庭活动等。
3.老师巡视指导,纠正发音和语法错误。
五、文化探究(10分钟)
1.老师展示不同国家家庭关系的图片,引导学生了解不同文化背景下的家庭结构。
2.学生分组讨论,比较不同文化背景下的家庭关系,分享自己的看法。
六、总结与拓展(10分钟)
1.老师总结本节课所学内容,强调家庭关系的重要性。
2.老师布置作业:请同学们课后收集自己家庭的图片和故事,下周分享。
七、课堂小结(5分钟)
1.老师询问学生:“今天的学习,你们有什么收获?”
2.学生自由发言,分享自己的学习感受。
3.老师总结:“家庭是每个人成长的地方,了解家庭关系,有助于我们更好地理解自己和他人。希望大家在今后的学习和生活中,关注家庭,珍惜亲情。”
八、课后作业(课后)
1.请同学们收集自己家庭的图片和故事,下周分享。
2.请同学们预习下一课内容,为下节课做好准备。
九、板书设计
1.家庭关系
-家庭成员:parents,children,husband,wife,grandparents等
-家庭活动:dinner,shopping,travel,birthdayparty等
2.家庭关系文化差异
-不同国家的家庭结构
-不同国家的家庭价值观
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭关系词汇表:提供更全面的家庭
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