人教版初中生物辅导资料-3.第三节　社会行为.pptx

;;快速对答案;快速对答案;快速对答案;课前·预新知;课前·预新知;课前·预新知;1.(2019·新疆中考)社会行为有利于动物的生存，以下具有社会行为的是()

A．花盆下的一群鼠妇 B．森林中的一群狒狒

C．森林中筑巢的鸟类 D．池塘里的一群青蛙;2.【易错题】(2019·太原中考)动物的行为是多种多样的，下列属于社会行为的是()

A．蜜蜂之间分工合作 B．孔雀开屏

C．亲鸟给雏鸟喂食 D．成群蝗虫啃食庄稼;3.在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是()

A．优先享有食物和配偶 B．优先选择栖息场所

C．一般为雌性 D．负责指挥社群的行动;4.动物社会行为的特征不包括成员之间()

A．有明确的分工 B．形成一定的组织

C．各自独立生活 D．有的形成等级;5.在“探究蚂蚁的通讯(如图所示)”的实验中，以下哪项操作不合理()

A．捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴

B．实验时要使蚂蚁处于饥饿状态

C．盘子里要放少许清水

D．实验过程中用手对调两根小木条后继续观察;点拨：动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫作动物语言。萤火虫能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯。故选C。;7.(湘潭中考)当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是()

A．声音

B．动作

C．气味

D．激素;8.当电鳗捕到猎物时，会以极高的频率放电，同种电鳗闻讯而来。我国古籍《草木疏》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也”。电鳗和蝗虫交流信息的“语言”分别是()

A．声音气味 B．气味声音

C．电流声音 D．性外激素动作;9.(2019·烟台中考)下列诗句中与动物的社会行为相关的是()

A．关关雎鸠，在河之洲

B．天高云淡，望断南飞雁

C．鹰击长空，鱼翔浅底

D．梁上有双燕，翩翩雄与雌;10.(娄底中考)下列哪一项不属于动物之间的信息交流()

A．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞

B．昆虫分泌性外激素吸引异性

C．小动物闻到老虎气味纷纷逃跑

D．老母鸡“咯咯”地叫唤小鸡;点拨：具有社会???为、营群体生活的动物个体在群体中依靠“首领”的保护能更好地生存，并不是没有“首领”就不能生存；动物间的信息交流除了依靠气味外，还可以通过动作、声音等；并不是所有的动物都通过性外激素进行雌雄个体的识别。故选B。;12.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)所有高等动物都有社会行为。()

(2)社会行为有利于动物个体及群体的生存。()

(3)蝗虫常常成群结队地危害农作物，它们是有明显社会行为的动物。()

(4)只有具有社会行为的动物，才需要信息交流。();13.某兴趣小组的同学在“探究蚂蚁的通讯”时，认为气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式，于是设计了如下实验方案并观察到相关的实验现象。

实验一在饲养的蚁群附近放置

一些食物，等蚁群中的侦察蚁找

到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后，大批的工蚁沿着纸片找到食物。(如甲图)

;13.实验二将这些纸片排成圆圈，把食物放在

圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些

工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来取食物。

(如乙图)

请你根据以上信息，帮助该小组完成以下实验报告。

(1)提出问题：____________________________________？

(2)作出假设：______________________________________

________________________________________________。;13.(3)分析实验现象：实验二中的蚂蚁取不到食物的原因是________________________________________________

_________________________。

(4)得出结论：________是蚂蚁进行信息交流的一种方式。

(5)表达交流：通讯在动物的社会行为中有什么意义？______________________________________________________________。;14.(2019－2020·上饶信州区月考)如图为小明探究蚂蚁觅食行为的实验简图。实验前他的假设是蚂蚁觅食行为与食物气味有关而与颜色无关。据此假设，实验结果应该是()

A．蚂蚁分布在白面粉周围

B．蚂蚁分布在盐粉末周围

C．蚂蚁均匀分布在糖的周围

D．蚂蚁随机分布在食物周围;