《答司马谏议书》课件28张PPT.pptx

15.2答司马谏议书王安石;教学目标

1.了解王安石与司马光的相关常识，把握写作背景。

2.反复诵读课文，分类归纳文言基础知识。

3.把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。

;核心素养

语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。

思维发展与提升：搜集司马光和王安石的相关资料，了解变法背景及失败的原因。分类归纳、整合文言基础知识。

审美鉴赏与创造：把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。与同学探讨“创业收成”“墨守成法与因时而变”等问题。

文化传承与理解:学习作者不畏责难、矢志变法的决心，体会对国家大事的担当精神;新知导入;背景简介：;王安石（1021－1086），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。作品有《临川先生文集》。;答司马谏议书;层次结构;文章中心;1、《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？

2、措辞有何特点？

3、体现了王安石什么样的形象？;1、《答司马谏议书》第一段主要内容是什么？;2、措辞有何特点？;作者认为判断是非的原则是什么？;司马光认为王安石变法有哪些危害？;王安石如何一一反驳司马光的观点？;王安石如何一一反驳司马光的观点？;王安石如何一一反驳司马光的观点？;王安石如何一一反驳司马光的观点？;王安石如何一一反驳司马光的观点？;从文中看，王安石为什么要进行这场变法？;①说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准；

②只要确认自己做得对，就不会因别人的毁谤而放弃新法的推行；

??同时也表明自己会力排众议，坚持变法，表达了自己坚持变法的决心。;作为“11世纪的改革家”，王安石在本文中哪些地方体现了他非凡的政治胆略？

;本文与《谏太宗十思疏》在论证方式上有什么不同？请简要分析。;名句默写;4、文章开门见山直接点明二人政治上不投合的原因所在的两句是：，。;1.举先王之政，以兴利除弊，不为生事

2.为天下理财，不为征利

3.辟邪说，难壬人，不为拒谏

4.而议事每不合，所操之术多异故也

5.度义而后动，是而不见可悔故也

6.名实已明，而天下之理得矣