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新工科背景下民办高校高等数学“线上”“线下”混合式教学改革探究
目录
新工科背景下民办高校高等数学“线上”“线下”混合式教学改革探究（1）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、新工科背景下对高等数学教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1高等数学课程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2新工科对数学能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3混合式教学模式的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、民办高校高等数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1民办高校高等数学教学概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2线上线下教学模式的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、新工科背景下混合式教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2教学内容与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、新工科背景下混合式教学模式实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.1教师角色转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.2学生学习方式变革与自主学习能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.3线上线下教学流程优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、新工科背景下混合式教学模式效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3评估结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.3对民办高校高等数学教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
新工科背景下民办高校高等数学“线上”“线下”混合式教学改革探究（2）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.1新工科背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.2高等数学在民办高校的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.3混合式教学的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、民办高校高等数学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、线上教学资源与平台分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
四、线下教学改革策略探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
五、线上线下混合式教学改革方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、实施效果评价与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
七、实践案例分享与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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