第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第1课时）教案 九年级化学人教版上册 .pdf

课程基本信息

学科化学年级九年级学期秋季

第三单元物质构成的奥秘

课题

课题1分子和原子（第1课时）

教学目标

1.通过绘制水的三态示意图、生活经验和氨水使酚猷变色实验，论证和逐步认识物

质是由微粒构成的，认识构成物质微粒的基本特征，物质的状态变化主是因为构成物

质的微粒间隔发生了变化。

2.通过研究二氧化碳和氧气混合实验及绘制氧气、二氧化碳的微观示意图，提炼分

子是保持物质化学性质的最小粒子，从性质角度认识分子的功能和价值，能从分子角度

理解纯净物和混合物。

3.通过探讨和论证构成物质的微粒与物质及其变化、类别和性质的过程，以及对科

学家探索物质微观世界的过程及结果的学习，形成崇尚真理的科学态度，赞赏化学对社

会发展的重大贡献，形成证据意识，提升逻辑推理能力。

教学内容

教学重点

分子的概念，分子与物质及物质的性质、变化及类别的关系。

教学难点

形成微粒观，真正认可物质由微粒构成。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【提问】你对“物质根据已有知识和经激发学习

可分”是怎样理解的？验回答：兴趣，引发对

【资料】墨子、德谟（1）“一尺之捶，日物质构成微粒

环节一：新课引

克利特等人对构成物质取其半，万世不竭，物的思考。初步

入，感知物质由

的微粒的认识。质可以无限分割。形成微粒观。

微粒构成

（2）分到一定程度

就不可再分，再分就不是

该物质。

【追问】你认为物质基于自身理解，绘制探查已有

的微观世界是怎样的，用构成物质的微粒。认识，促进思

图示画出水的三态以及考，成为后续

二氧化碳、氧气的微观构学习素材。

成。

【提问】大家对于分回答：因为物质是由基于分析

子、原子等微粒的名称都微粒构成的，所以人们能解释，真正认

比较熟悉，人们是怎么想闻到花香，湿衣服可以晾同物质是由具

出来的呢，哪些宏观现象干等。有一系列特点

导致古人提出物质是由的微粒构成