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统编版小学道德与法治五年上册《我们神圣的国土》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一节关于《我们神圣的国土》的说课。接下来，我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程以及说板书设计五个方面进行阐述。

一、说教材《我们神圣的国土》是统编版小学道德与法治五年上册的一篇重要课文。它旨在引导学生了解我们国家领土的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱之情，同时培养学生的爱国意识和责任感。本课内容与学生的生活紧密相连，通过具体的事例和数据，让学生更加直观地感受到国土的壮丽与宝贵。

二、说教学目标

基于对教材的理解，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

让学生了解我国领土的广阔和多样性的地理特征。

引导学生认识到保护国土的重要性。

过程与方法：

通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

引导学生运用多种信息渠道收集资料，提高信息筛选和处理能力。

情感态度与价值观：

激发学生的爱国热情，增强对祖国的认同感和归属感。

培养学生的环保意识和责任感，愿意为保护祖国贡献自己的力量。

三、说教学方法

为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：

情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，引导学生入情入境地理解课文。

案例分析法：利用具体的案例，帮助学生分析问题，培养其解决问题的能力。

小组合作法：鼓励学生分组合作，共同探究问题，分享学习成果。

四、说教学过程

我的教学过程将分为以下几个环节：

导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国壮丽山河的视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们看到了什么？有什么感受？”引导学生分享初步印象。

新课讲解（15分钟）

结合教材内容，详细讲解我国领土的广阔和多样性。

利用多媒体课件展示相关图片和数据，帮助学生直观地感受国土的壮丽。

引导学生讨论保护国土的重要性，分享自己的看法和感受。

小组合作探究（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的地理区域进行深入研究。

要求小组内成员分工明确，分别负责收集资料、整理信息、撰写报告等任务。

教师巡视指导，及时解答学生在探究过程中遇到的问题。

成果展示与交流（10分钟）

每组选派一名代表上台展示探究成果，其他小组进行评价和补充。

通过分享和交流，进一步加深学生对课文内容的理解和认识。

课堂小结与作业布置（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调保护国土的重要性。

布置作业：让学生回家后找一些关于我国领土的图片或视频资料，与家人一起感受祖国的伟大，并写下自己的感受和体会。

五、说板书设计

我的板书设计如下：

我们神圣的国土——了解领土的广阔与多样性——认识保护国土的重要性——培养爱国意识和责任感

以上就是我对《我们神圣的国土》这节课的说课内容。我相信，在各位评委和老师的关心与指导下，我一定能够上好这节课，达到预期的教学目标。谢谢大家！

统编版小学道德与法治五年上册《我们神圣的国土》说课稿（1）

说课教师：（教师姓名）

教学年级：五年级

课题：《我们神圣的国土》

一、说教材《我们神圣的国土》是统编版小学道德与法治五年上册第二单元的第一课。本单元的主题是“热爱祖国”，旨在引导学生认识祖国的地理位置、疆域辽阔和资源丰富，激发学生对祖国的热爱之情。本节课作为单元的开篇，重点在于让学生了解祖国的国土状况，为后续的学习打下基础。

二、说教学目标

根据教材内容和学生实际情况，本节课的教学目标设定如下：

知识目标：

学生能够知道祖国的地理位置、疆域范围和基本地理特征。

学生能够了解祖国拥有丰富的自然资源。

能力目标：

培养学生运用地图等工具认识国家疆域的能力。

培养学生分析、归纳和总结的能力。

情感目标：

激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。

增强学生的民族自豪感和责任感。

三、说教学重难点

教学重点：

祖国的地理位置和疆域范围。

祖国的自然资源。

教学难点：

如何引导学生通过地图等工具直观地认识祖国的疆域。

如何让学生体会到祖国资源的丰富性。

四、说教法与学法

教法：

采用多媒体辅助教学，通过图片、视频、地图等形式，丰富教学手段。

运用情景教学法，创设情境，激发学生的学习兴趣。

采用讨论法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

学法：

鼓励学生自主学习，通过查阅资料、制作卡片等方式，增强学习效果。

培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享交流，提高学习效率。

五、说教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示祖国的壮丽山河图片，激发学生的兴趣，引出课题《我们神圣的国土》。

（二）新课讲授

了解祖国地理位置：

展示世界地图和我国地图，讲解我国的地理位置和疆域范围。

引导学生观察地图，识别我国的主要山脉、河流、海洋等。

认识祖国自然资源：

介绍我国