Unit 2 School life Lesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2SchoollifeLesson4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2SchoollifeLesson4”为教学内容，结合三年级学生的认知特点，设计以听说为主，读写为辅的教学活动。通过情景对话、歌曲演唱、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型，提高英语口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够运用所学英语进行简单的校园生活交流，提高口语表达能力。同时，引导学生了解不同国家的学校文化，拓宽视野，培养跨文化交际意识。此外，通过合作学习，锻炼学生的团队协作能力和问题解决能力，培养创新思维。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握新单词如“classroom”,“teacher”,“student”,“schoolbag”等，并能正确运用。

2.句型运用：学会使用“Whatsinyourschoolbag?”和“Ihave...inmyschoolbag”等句型进行对话。

难点：1.词汇记忆：三年级学生词汇量有限，对新词汇的记忆有一定难度。

2.句型理解与应用：学生可能难以理解句型的结构和含义，导致在实际对话中运用不当。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，直观呈现新词汇，帮助学生记忆。

2.设计情境对话，让学生在具体语境中理解句型，并通过角色扮演等活动加强实践运用。

3.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音和语法，提高口语表达能力。

4.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解新单词和句型的含义及用法。

2.情景教学法：创设校园生活场景，让学生在真实的语境中练习对话。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的互动能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和复习。

3.实物展示：展示学校物品实物，如书包、书本等，帮助学生直观记忆单词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一首与学校生活相关的英文歌曲作为导入，如《SchoolDays》，激发学生的学习兴趣。

-学生跟唱歌曲，复习已学过的与学校相关的词汇。

-教师提问：“Whatsyourfavoritesubjectatschool?”，引导学生思考并分享自己的喜好。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与学校生活相关的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些场景。

-教师讲解新单词，如“classroom”,“teacher”,“student”,“schoolbag”等，并用实物或图片辅助教学。

-教师示范句型：“Whatsinyourschoolbag?”和“Ihave...inmyschoolbag”，并让学生跟读。

-学生分组练习对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词接龙游戏，巩固新学的单词。

-学生分组进行角色扮演，模拟校园生活场景，如询问同学书包里的物品。

-教师播放录音，学生听后回答问题，如“Whereistheruler?”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，复习本节课所学知识。

-教师布置作业：让学生用英语描述自己的一天，包括书包里的物品和喜欢的课程。

-课后预习下一课的内容，准备新的学习任务。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolLife》

内容：学生可以阅读一篇关于学校生活的短文，了解不同国家的学校日常和学生的校园活动。短文中可以包含关于学校设施、课程安排、课外活动等的信息，以及一些描述学校生活的图片。

-阅读材料二：《SchoolRulesandRegulations》

内容：提供一篇关于学校规章制度的文章，介绍学校的基本规则，如上课时间、着装要求、校园安全等。文章中可以包含一些实用的英语表达，如“beontime”，“followtherules”，“bepolite”等。

2.鼓励